8月5日焦作晚报16版
夏日的雨后，空气清新，一抹阳光透过云层，洒向宁静的十二中校园，办公楼楼顶“让人人拥有成才的权利”十个大字涤荡一新。这句校训历久弥新，它注视着校园里人来车往，见证着学校的变迁发展。
近年来，“提升教育质量”已成为全市教育系统的共识。十二中校园小、底子薄，如何在激烈的竞争中站稳一席之地？2018年，十二中取得名校突破，这会不会是昙花一现？十二中要培养什么样的人才？
面对困难，十二中人没有退缩，他们满怀理想、迎难而上，他们立足现实、寻求对策，他们同舟共济、一起拼搏。
管得了、管得好、有温度
2019年春季学期伊始，根据学生情况，学校制定了六条纪律红线，严格学校管理，学校风气为之一变。一学期处分40余人，引起社会关注。“学校是教书育人的地方，怎么能有如此激烈的做法呢？”但是，沉疴用猛药，矫枉有时需要过正。在上级的支持下，学校顶住压力，牢固树立底线意识，如今，遵守六条纪律红线已经成为师生家长的共识。
为了加强管理，学校厉行查寝制度。学生们说，学生发展中心的几个老师比较“贼”，别人都是按时按点查，他们几个却没有规律，有时提前，有时等宿舍楼安静了之后才去查。其实，这样做老师累了许多，但经过长时间的斗智斗勇，学生上课睡觉的少了，课间聊游戏的少了，找老师问问题的多了，校风有了大幅好转。
当然，“堵”不能从根本上解决问题。学校在严格纪律的基础上，实行有温度的德育管理。学校教学楼南有一排枇杷树，果子不大，但是味道甜美。每到枇杷成熟时节，学生们或拉下树枝，或缘木而上，地面一片狼藉。见此情形，学校便组织学生，采摘枇杷果，并分送至各班。这一方式不仅给学生减了压，而且增进了师生之间的感情。如今，这一做法已经成为了学校的一项惯例。
为了进一步提高学生管理水平，学校鼓励大家参加心理咨询师培训考试，2019年学校42名老师参加考试，通过40人。2020年又有52名老师参与考试培训，一支高水平、专业化的学生管理队伍正在有序组建。
重兴趣、有爱好、能成长
父母之爱子，则为之计深远。老师也是如此。管好学生是第一步，引领学生成长才是关键，艺体特色就是突破口。
今年临近端午时，学校美术课讲到民间美术，慕艳华老师给学生讲了香包的制作，学生发言积极，踊跃参与，不知不觉间响起了下课铃声，编制的最后一步没有讲，学生主动要求拖堂。课后，学生利用老师准备的原料分组制作，主动上交作业。“美术课拖堂，还布置作业”一时成为校园美谈。
兴趣是最好的老师。每学期开学，学校就根据学生的爱好实施体育分项教学。同学们按自己选定的体育项目，作好上课前的准备，到指定地点进行体育训练。能学习自己喜欢的体育项目，大大提升了学生体育学习的积极性。
有了兴趣爱好，学校根据高校体育、艺术类招生政策，引导学生另辟蹊径，选择适合自身实际和兴趣的发展方向，有针对性地通过高考，继续学习深造。为此，学校实施“外聘内培”计划，加强艺体师资力量。学校现有专职艺体类教师18名、兼职艺体类教师8名、外聘专业教师40余名，教师队伍结构日趋合理，教师专业素养显著提高。
2017年，十二中成为首批河南省普通高中多样化发展示范校，在多样化办学之路上迈出了坚实的一步。2018年，万文娟被清华大学录取，实现了名校突破。2020年，省美术统考，十二中206分以上188人；清华美院专业课4人合格，3人有望被录取，以美术为突破口的多样化办学闯出新路。
改教法、重学法、提效率
培养艺术体育兴趣、丰富校园生活只是切入点。作为一所普通高中，提升教学质量、服务高考升学是绕不过去的坎儿。
进入新世纪，传统课堂的弊端日益显现。面对困境，十二中借鉴省内外名校的经验，走上了新课堂模式改革的道路。这种变革，原教务处主任刘继红老师最有感触。她本人、她妹妹、她儿子、妹妹的女儿，四个人都曾是十二中的学生。课改之初，她妹妹就有顾虑：“老师讲学生还听不懂，学生讲能行吗？”
作为变革的推动者，刘继红说：“一堂课从头讲到尾，从早讲到晚，掰开来、揉碎了，也没有取得多大成绩啊！穷则变，变则通，通则久。调动学生的兴趣，老师总结提升，又有何不可？”
学习从本质上讲就是战胜未知的恐惧，学生是，老师也是。面对不解、观望和质疑，学校先后组织骨干教师到郑州、山西等地参加培训，更新教育理念；分批组织教师远赴山东昌乐二中学习成功经验。通过学习培训，老师们的教育理念、教学方法都有了质的提升，形成了独具特色的“两步·六环”课堂教学模式。
台上一分钟，台下十年功。为了让学生走向前台，学校和老师在幕后作了充分准备：加强学生小组建设，落实集体备课，广泛开展赛课评课活动，掀起课堂改革热潮，切实提高了课堂效率；学生由听众变成了讲师，由被动变成了主动，由接受变成了展示；展示者的精彩表现总能得到热烈的掌声，学生学习的积极性大为提高，课改也被社会认可和支持。
“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。”十二中人相信，只要坚持质量立校、课改兴校不放松，充分调动学生的积极性，脚踏实地办教育，一心一意谋发展，定能赋予“让人人拥有成才的权利”的校训以更为深刻的内涵。
焦作日报全媒体记者 贺君 报道
编辑：李婧