张琨，北京格如灵科技CEO，曾担任决胜网络副总裁、三人行网络教育CTO。此前曾在搜狐工作，属于一位连续创业者。
“我们不随意接单，目前专注于教育领域。不为效益而盲目接单，这样易分散团队精力，我们是行业的探路者，在摸索中坚持，在坚持中前进。”这是采访张琨时，他很认真的对我们介绍的话语，他说，在我们专注做课件这几年来，很多公司会抵挡不住诱惑，面临很多的转型，即使我忍痛Say No,但是一定要坚持我们的初心。利用VR、AR、MR技术的不断融合创新，这种 “互动式、探究式、沉浸式”教学模式已经活跃于课堂之上。
近期，校长开讲和SmartShow教育智媒体联手打造的【技术改变教育未来——智慧教育领袖访谈】专题活动第一期走进了北京格如灵科技有限公司，格如灵创始人&CEO张琨表示，格如灵科技将专注于VR教育相关的内容研发，以实际的场景化教育内容应用为己任。在VR技术上改变传统课堂的教学模式、学习方式，从公立校切入，给学校提供教学的升级产品、课后的STEAM产品，梳理各项知识点，寻找到VR技术最适合的优质教学内容。
教育来不得半点虚假
“教育是一个“慢”的过程，教育有很多感动瞬间”，这是张琨从互联网跨界到教育领域所感触最深的两个点，教育来不得半点虚假，一个做教育的平台只有塌下心来真心实意的做教育才能完善自我，他说：“我是85年的，今年35岁，但是在我们上学的那个年龄教室有什么？只有一个简单的幻灯片，并且这已经是不错了，但是我们有义务挑起重担来助力教育的成长”。
“慢”，这个慢体现在方方面面，教育不像互联网的产品和内容上线就可以，它是需要前期的材料、课程，以及后期孩子们喜欢、家长认可的过程，教育本身是一个非常慢的行业，从课程内容本身、再到售卖、渠道、学校代理商、经销商，缓速研发及最后生成用户的缓慢过程。第二个教育有很多感动的瞬间，比如可以让偏远地区的孩子们受益，用我们的产品了解到更多没有见过的世界，让学习更加的立体化，在帮助他们的过程也是让我感动的过程，他不是纯数字跳动，他是可以让你更深入的去了解这些人，而这些瞬间也是我做这件事情的初心。
虚拟现实技术让教育“可视化”
空洞的说教远不及亲身经历更具说服力。研究数据显示，人们对所听的内容能记住20%，对所见的能记住30%，而对亲身经历或模拟的内容能记住90%，而这对于K12领域来说就是价值所在。
“鲨鱼的牙齿有多少颗？从前这样的知识只能靠苍白无力的书面语言和图片去描述，VR课堂却能让孩子们身临其境，直接去肚子里看一眼。”张琨介绍到，VR视频模拟让学生可以探索不同的世界，并提供了传统课堂无法实现的沉浸式学习体验。
而对于像中小学物理学科中的微观知识点，张琨认为，VR也是一个高效的学习方式。“像滑动变阻器、布朗运动、伯努利效应等等，以前老师讲解起来常常晦涩难懂，通过VR技术立体化的呈现，悬浮微粒直接与你互动，学生可以快速理解和掌握知识。”
格如灵提供的就是这样“未来课堂”。据了解，格如灵针对K12公立学校的上课场景推出“未来课堂”VR教学一体化解决方案，由学生VR学习终端、教师移动播控终端、VR播控服务器、无线路由器和无线同屏器五个部分组成，其VR课件根据课标要求适用于小学学科、中学物理和学科教学和中小学科普教育。
此外，面对机构和家庭的需求，格如灵还提供主打虚拟化教育的C端在线STEAM课程平台“格灵世界”。
品质内容是VR教育核心
事实上， VR技术在教育这个高门槛又慢热的行业中应用仍存在质疑的声音。对于格如灵能够在VR资本的寒冬期存活下来，并被学校认可落地应用，张琨总结为是对产品和服务的追求。
由于VR/AR/3D等内容是稀缺资源，制作成本较高、模式较重、耗时长，不少企业望而却步。张琨感慨到，“但教育产品内容的研发没法走捷径，格如灵在早期100个原创VR课程成了后来立足于行业的根本。”2016年7月到2017年2月，格如灵将所有人力、物力、财力都投入知识点内容梳理和课程产品开发。
市面上VR课程也并不少见，但如何找出最符合VR技术特性和呈现方式的教学内容才是挑战。在张琨看来，K12领域共有12000多个知识点，70%可以转化成VR内容，但并不是任何一个学科都适合用VR去教学。如何更优质的转化、研发出适合教学、兼顾交互的产品，这是格如灵关注的核心，同样也是市场上所有公司面临的难点。
目前，格如灵拥有数千个VR教育课件内容及3D教学模型。除了自主研发内容外，也通过资本手段收购国内外优质虚拟教育内容，同时全面开放平台，吸纳更多的内容创造和制作者。
勤奋+信誉+业务=助力产品升级
在教育领域，内容是非常重要的环节，尤其是作为VR/3D/AR内容提供商，其内容也是公司里面的关键环节，但由于VR、3D等内容是稀缺资源，制作成本较高，模式较重，耗时长，因此格如灵除了自主研发内容外，也在通过资本手段致力于打造本公司的优质内容产品。
张琨诙谐幽默的告诉我们说：“也许很多人会认为我们格如灵融资非常的简单，但是我想表达的是我们靠的是勤奋+信誉这是关键，占据我们成功融资的八成份额，还有两成份额是在我们的实际业务”。张琨表示，做投资的人很聪明，平均智商都能达到1一百二左右，因此成功融资需要强调的是硬实力。融资这是一个考验综合能力的过程，要有足够的勤奋和信誉。还要外加真正的实打实的业务，也就是有订单、有营收、有用户。格如灵融资过程只是在考验真正的硬实力与实际业务的关键时期。
问及张琨获得这一轮的融资，接下来还会在哪些方面加深力度，张琨表示，我认为良好的对于TO B企业在产品技术和市场销售领域应该是1:2的比例，但我们依旧是1:1，我们接下来还会更加注重产品技术，我们会依旧会大力度的投资在产品技术上，比如对新的公立学校以及马上上线的未来课堂的1.2版本，更加的注重教育的品质与品牌，将产品做的更加的完善。
人工智能技术或成未来教育拐点
可以看到的是，VR/AR/3D技术正在革新K12教育的传统课堂,对于技术是否可以改变教育未来，张琨也给出了他的观点。
“教育的核心环节集中在看、听、学、练、测五大板块，技术的融入开始改变各个环节的教具，例如‘看’从黑板到电子白板、影像再到VR，而这些教具的大规模应用势必促使教学模式、学习方式以及教育理念发生改变。”张琨认为，技术改变教育未来会呈现出一个核心时间节点，就是真正的人工智能技术得到广泛应用。
教育根本在于以学生为中心实现因材施教。张琨设想了一个场景，一节传统的创客教学课，学生需要将7个零件组装成一个小车，评估教学情况只能看组装的结果。但在VR、人工智能、大数据等技术承载下，这个场景可以变成虚拟现实，零件增加到60个，学生组装中的每个步骤都可以被记录、测评并形成教学模型，来提供个性化辅导。
对于技术的创新迭代和市场需求的变化，未来，格如灵在继续致力于教育行业的VR技术的运用，完善产品内容及提供优质服务的基础上，将不断融入新的技术手段，实现体验式、场景式教学，提升教学质量，为教学认知的发展历程做出自己的贡献。
采访的最后张琨表示，未来5G已经进入到了一个铁板钉钉的环节，人工智能VR和AR或者是未来的生物科技，都是确定性的未来，但是格如灵作为一个内容主导型的公司，我们要跟上所有的硬件生产厂商和前沿技术。比如说手势识别的技术、Inside、outside空间定位技术等，匹配最前沿的技术来适配内容以及内容的使用方式。张琨表示，也许挑战会有很多，但是我们将继续专注在VR教育市场，专注内容，走在前沿，争取做成行业领先品牌。