作者：浜口允子
简介:
1938年生于日本长野县
1960年毕业于茶之水女子大学史学专业
1972年——1975年北京滞在
1985年——2008年日本放送大学教授
2008年放送大学名誉教授
2001年，放送大学东京世田谷中心所长
主要著述
东亚中国——统一国家的形成和发展
亚洲论
中国的近代和现代
中国的历史和社会
从读懂中国的乡志开始——华北农村的五十年
东亚史中的中国史
译者的话
新冠病毒肆虐，居家无所事事心慌，看着日本国民“山川异域，风月同天”的爱心捐献，翻出了30年前在日本旧书摊淘换的这本小书。百无聊赖之下，一个念头涌上心头：今年领导人计划造访日本，他曾说，有一千条理由搞好中美关系，那陈大人要说，有一百条理由搞好中日关系。领导人出访日本前后，一定会掀起一股中日友好的热潮，陈大人就率先踏上舢板，冲在最前面吧。
这本小书写的是——
1972年的夏天，两个日本孩子，跟随来北京工作的父母，进到了朝阳区三里屯三小上学。在将近三年的时间里，两个小孩，一个一年级，一个四年级，从不懂中文不会说中国话开始，在学校老师同学们的热情帮助下，一步步学会了中文、学会了说中国话，完全的把自己当作了中国学生、融入到了学校所有的学习生活之中，其乐融融无忧无虑的成长着。
在这期间发生的诸多故事，记录了那个时代中国及中国社会的历史风貌；反映了中国孩子、同学们的友爱，善良和纯朴；歌颂了那个时代中国教师的担当和责任感；展现了在恢复中日邦交正常化的大历史背景下，生活在中国的日本人，对中国及中国人民的友好情谊。
内容都是人畜无害的东西，作者是*共亲**、亲华派，书中无一句对中国的贬损和傲慢，由此可见日本女性的隐忍和优雅。当然，她对*革文**的描述是译者不能苟同的历史观和价值观，所以，剔除了红小兵、批林批孔等章节，但纵观全书，无伤大雅，作者的基本感情和政治立场表露无疑。
计划每天推放3、4千字，大致在一个月之内登载完毕。
作者前言
北京市朝阳区三里屯第三小学，是我二个儿子曾经学习过的学校。长子浜口讯从1972年8月开始，到1975年2月结束；次子浜口齐同年同月开始，到1975年6月结束。这是一所北京市东部新住宅区的学校，从学校的规模、设施、教师构成来看，是一所极普通的平均水平之间的学校。
这所小学从1971年10月，离连个孩子入学，大约不到1年前开始，打开校门专门接收日本的孩子就读。在这之后，1973年初，芳草地小学国际学部设立，外国孩子统一的安排到那里上学。这样，三里屯第三小学只剩了已经入学并希望不转学的浜口讯、浜口齐和加山至小朋友，这所刚刚对外国孩子敞开校门的学校，又关闭上了。三个日本孩子分别在不同的班，作为班上唯一的外国学生，伴随着老师同学们的关怀和照顾，又继续学习了2年多的时间。在这期间，学校为了三个孩子的成长费了不少心思。而孩子们呢，除了由于语言和生活习惯的不同而带来的不便，从而犯些小迷糊，除此之外，我想没有任何不愉快和为难情绪可言。
当然，对于孩子们来说，语言的学习、生活习惯的适应、考虑事情的思维方法等过程，绝不是一帆风顺的。然而，他们的幸福之处在于，他们不是一个人在战斗，老师同学们给予了各种各样的亲切帮助和指导，致使他们心情平定、气定神闲。
中国现在正在继续革命，这样持续的运动对于孩子们的学校也是一样的。那个时候，在这样严厉的运动中，让本应排除在外的孩子们纳入其中，学校老师们是多么的劳神费力啊！好好想想 ，重温历史的“忆苦思甜”等阶级教育课上，在有日本孩子的教室，老师和同学们是多么的顾虑重重。事实是，中国同学们没有一次难为日本同学，日本孩子们每天被温暖关爱的目光包围着。那时以及在这之后的2年半时间，正逢中日建交正常化，我想，这种关系正是中日友好、哪怕是小小的但也是实实在在反映啊！这也许是我极为个人化的过头感慨。但那个时候，在北京的一角，将近三年的日日夜夜，我们收获到的连绵不绝、无法胜数深情厚意，我不想让它们被埋没掉，我要写出来，把它们长久的留在我的记忆里。
1976年3月