“梅花开五福，雅洁韧先和”。一直以来，梅岭小学西区校从“儿童立场,国际视野,幸福教育”的办学定位出发,立足学校的文化价值和育人理念,以底蕴深厚、丰富多彩的“五福梅课程”进行了覆盖家校全面生活的综合性课程改革。
当下，校本“五福梅”课程依然为学生的全面发展保驾护航，原周五的社团课程与课后延时服务进行整合，让学生每天在校内完成回家作业的前提下，体验丰富多样的课余生活。学校结合学生成长需求、教师的特长爱好、学校办学特色，创造性地开发丰富多样的课程，从德智体美劳五个方面培养学生具备梅花“雅、洁、韧、先、和”精神特质，打造具有梅西特质的好儿童。
为更好地落实国家“双减”政策，周一至周五每天的延时服务时间A时间的活动课程如何开展，梅岭小学西区校刘志彪校长带领校级领导及相关部门在暑期就进行了谋划和研讨，为保证活动课程的质量，改进并丰富了课程管理架构。以学科为主线，开设相应的拓展性课程，让专业人的做专业的事，造福于每一位学生的同时促进教师的专业发展。课程体现思想性、活动性、趣味性、系统性、开放性。有了这样的定位，不同学科老师开发相应拓展课程，由教研组长统领负责，学科负责人严把质量关。通过研讨课程主题，根据年级特点，设计多学科、多样化的系列活动课程。同时，学校还引进外援，与高质量社会培训机构协作，足球、羽毛球、篮球、击剑、武术、跆拳道等运动项目进校园，增强学生身体素质。学校还将陆续开设传统精品社团，木偶、创客、击剑、合唱、舞蹈……各类课程有目标、成体系，切实做到从思想政治、人文精神、思维科学、实践体验、体育艺术五个方面开展丰富多彩的法治宣传、科普、文体、艺术、劳动、阅读、影视欣赏、动植物研究等活动课，最大程度满足梅西学子的多样化需求。
年级开展主题特色活动：一年级生活好习惯养成系列课程、二年级学习好习惯养成系列课程、三年级亲近自然系列课程、四年级走进学校史公园，探寻学校文化课程、五年级“我爱家乡——扬州”系列课程和六年级“与法同行”等课程。学校广泛开展综合实践课程，包括劳动实践、心理与健康、组织指导参与社区服务等，通过研究性学习、实践性活动，培养学生社会服务意识，增强公民社会责任感和使命感，形成积极进取的生活态度。
“有价值的质量绝不是以牺牲学生的童年幸福为代价的蛮干，教师作为专业工作者应当发现规律、尊重规律，在唤醒与释放学生潜能的同时实现教育者自身存在的价值升华。”今天，梅岭小学西区校继续发扬 “四了三不”特色课程优势，突出建设“五福梅”校本课程体系，在教育前行者的脚步中，行走在“双减”背景之下，为梅西儿童增添幸福，为他们的未来成长赋能。（通讯员：严璐 审核：王天锋）
