如何看待学校的考试？
这里的考试就是“应试教育”的考试，长期以来，中国教育中饱受专家和群众诟病的就是“应试教育”，也因此引出了它的对立面“素质教育”。然而素质教育毕竟锋刃不锐利，打不过宝刀未老的应试教育。既然打不过那就偃旗息鼓，既然打不过那就继续应试，而应试通常的做法即是“考试”。
大家都上过学，上学有三怕：怕老师，怕作业，怕考试。前两个不用说了，就说第三个吧。凡是上过学的人谁不怕考试？小测验、周检测、专项考试还可以轻松应对，期中、期末、小考、中考、高考、研考等哪一个不是分分必争，按成绩排名，按名次录取，马虎不得，轻视不得。一旦考得不理想，该考好没有考好，首先老师要分析你，查问题，找原因，补漏洞，挨批评，希望下一次考好。当然这仅限于平时的阶段性考试，如果是像中考、高考那样的选拔性考试，那就定性了，老师也就不找你了。其次家长要分析你，方式和老师的差不多，只不过要捎带出家长的不易与付出，你考不好除了要及时补救，还要有一些良心发现，从而获得原动力，争取下一次考好。如果是像中考、高考那样的考试，家长不会分析你知识思维的原因，但是肯定会拿这个成绩与你几年的表现和家长的期望作对比，到时肯定有你受的。
学校能取消考试吗？老师能取消考试吗？回答是能。假如这个学校和老师都取消了考试，而其他学校和老师没有取消考试，那就要恭喜这所学校和老师，他们进行的是“素质教育”了，那些老师可以称得上是“佛系”老师了。（在待遇相同的条件下，真是让别的同行羡慕了。）假如真是这样，就是拱手将自己的竞争力降到最低，而置学校、家庭的利益于不顾，所以没有哪个学校和老师敢于取消考试。于是你看到的是，为了所谓的成绩，学校和老师都在不停地考试考试，只有考试、考分才能衡量学生，衡量老师，衡量学校，衡量教学，衡量学习。没有最好只有更好，没有最强只有更强。
凡事总有个度，所谓物极必反，考试太频，成绩名次太过看重，功利性太强，必然带来学习时间的延长、作业量的增多、竞争的激烈，老师、学生、家长的压力也随之增大，久而久之，这就是一个死胡同，解不开的结。也许职能部门对学生在校时间和作业量有规定，但规定是规定，具体到教学和学习要比想象的严重得多。既然应试教育取消不了，那考试就必不可少；既然考试取消不了，而且愈演愈烈，那就看淡一些，能少做就少做一些。也许大家都这样想，我们的教育就不会那么焦虑了。