2020年将是教育改革最重要的一年。代表着新旧教育理念的转变，我们的教育必须要面对未来。从学生的需求出发，从教育的规律出发。
中国正是教育大变革的前夜！我们的“教育身体”还沉浸在一个世纪以前的科举教育传统之中，在应试教育的迷雾中难以自拔，四书五经——数理化——人工智能，如何能把握时代，与时俱进，教育的发展要匹配科技的发展的速度，生产力的发展。
从修身，修德，到利用现代化工具去创造、创新过程，全世界的教育都在变。在互联网，人工智能时代，不能只靠经验，和传承，当代教育者必须提出面向未来的教育创新解决方案！
科技的发展也正在倒逼教育的改革——人工智能时代已经来临，机器人正在和人抢饭碗。未来，AI教育将承担更多的教育工作，真正把教育做到精细化、个性化，做到为孩子提供“千人千面”的教育解决方案！
因科技的发展，教育正在发生前所未有的变化，学校形态，学习空间、学习方式、课程体系、组织管理等都会发生新的变化，会打破学校，班级，年龄，的概念。人工智能精准的授课，老师更多回归育人的本质。
我们的现状却是这样一幅场景：
我们的教育官员：只会用名校升学率指标考核校长。
我们的校长：只会用应试的分数考核老师。
我们的老师：只会“掐尖”拼命的刷题迎合校长的考核。
我们家长：只要名校通知书。
我们孩子：被逼成为考试机器。
我们的校外机构：迎合家长，做应试教育“帮凶”，
我们从来没有真正思考过孩子喜欢什么？孩子的特长是什么？孩子适合什么？孩子要的是什么？
我们可以重新评估一下孩子人生的风险，孩子是不是学习型的？考上名牌大学的概率是多少？
他在这个阶段是不是身心健康的成长？
未来从事的是不是喜欢的工作？
是否常怀感恩之心，是否具备面对未来的能力？
婚姻是否幸福美满？家庭是否和睦？
是否保持坚强勇敢，正直善良？
有没有实现自我价值？
每个孩子要经历学习，成长，工作，婚姻，家庭，事业，幸福快乐过程。
人生的终极目标是快乐幸福的生活。
中考应该是中国孩子的第一大考，在中学之前，每个孩子健康快乐的成长比什么都重要，拿深圳来说2020年中招录取总人数约为100595人，普高人数：47500人，去除民办普高录取率34.9%。有50%以上的学生读不高中。
初三每个孩子就会面对以下选择：
一，成绩优秀，继续考最好的高中，升读双一流大学，基本初中的成绩就能预测高考的成绩（按概率，个别现象除外）中考基本决定高考。
二，读普高，民办高中，三年后或读大专，或一般本科，根据目前就业形势未来前途有太多不确定。
三，成绩不理想，部分学生只能读中专，技校,职高。在目前情况下，这是家长很无奈的选择。
四，读国际高中，或直接送出国读书，这会考验家长的经济实力，在此时疫情期间定不是最佳选择。
所以中考是学生学习生涯中很重要的一个阶段，假如您的孩子偏科，或有两门课不好，就读普通高中的几率就很小，如果提前学业规划，可能每个孩子就会有更多的选择，每个孩子都是非标件，都是一个独立的个体。都有自己的特长，都有自己独特的使命。选择读什么样的课程？读什么样的学校？接受什么样的教育在中考后至关重要。
用不同的课程因材施教。开始的目标不是高中学位，而是大学专业！和未来职业，更是未来人生！
未来每个孩子应该学习思维导图、STEAM、编程、国学、哲学、艺术、体育等多元化课程，使孩子具备团队精神、探索精神、创造精神、创新能力、组织领导能力和语言表达能力，培养未来融入社会的核心竞争力。
老师设计课程的时候以学习者的经验、个体生活和核心素养为基础，打破学科的固有界限，以真实问题为核心进行课程重组，通过多元的课程资源实现学生个性化发展。，未来课堂也要实现学科之间的对话、互动与融合，使不同学科的知识由分裂、封闭、单一，走向整合、开放、多元。不同学科之间的互动融合，有助于改变单纯以学科逻辑组织课堂内容的做法，强调以学习者的经验、个体生活和核心素养为基础，打破学科的固有界限，以真实问题为核心进行课程重构，重点开展综合课程、主题课程、STEM课程等方面的探索。
未来教育没有应试教育的刷题，没有填鸭式的教学。老师更注重让学生进行探究式学习，在实践中培养他们的动手能力和创造性思维。授课模式完全以启发式教学为主，课堂的教育教学内容也都是为学生量身订做。师生之间真正做到了平等和相互尊重，而乐于思考的学生，更是勇于提出自己的见解，在潜移默化中，学生的创新能力和批判性思维也得到了加强。让每位学生不断感受未来的职业，清楚地知道自己的目标，以瞄准大学专业，未来职业为导向定制高中课程。以此来反推教育的创新和培养模式。学生可以选择英国IGCSE、ALEVEL课程、美国AP课程和香港DSE课程。
素质教育和名校通知书一个也不能少，素质教育和上名校并不冲突。为每个学生量身打造名校升学方案！
从初三毕业后学业规划：发现天赋、找到特长、职业规划、人生规划。
根据每个学生的特点：采取定制培养模式：定制课程、定制老师、定制专业、定制名校。
真正做到个性化教育：因材施教：发挥优势、个性培养、弥补不足、全面发展。
让教育面对未来：辩证思维、协同创新、赋能个体、智能融合。
我们要对每一个学生提供个性发展的空间，实行导师制，帮每一个孩子匹配六大导师。学业规划导师，职业规划导师， 人生规划导师，科技导师，运动导师，艺术导师，关注学生每天的进步和成长，一个团队服务一个学生，升入名校是自然的结果。
将“导师制”回归到教育活动的本源之中，帮助每个学生自主发展、终身发展、全面发展 科学发展。
体育导师帮每个孩子找到最适合的运动！
体育是国际教育的灵魂，是未来教育的重要组成部分。体育爱好不仅是一种活动、一种社交，更能培养学生对学校的归属感和荣誉感。体育不只是简单的运动，它是一种意志力教育、协作教育和规则教育，体育教会孩子理解在规则下输赢的意义，培养学生在生活中遵守规范、尊重自然规律，并在解决问题时讲究方法和途径。
体育是进入中外名校的重要参考标准，越来越多成绩优秀的学生在体育赛事中获奖，或坚持多年练习的体育特长进入了顶尖的美国大学。有着运动精神的学生在申请过程中会让美国高校的招生官们眼前一亮！
帮每个孩子找到最适合的运动，为学生配备最精锐的教练团队，配以专业设定的体育运动训练，旨在“用体育竞技精神造就学术人才”的理念指导下，为中国培养从小懂体育、爱运动、懂规则，具有竞技精神、文化及体育双优的国际复合型人才。
教育和科技的结合是未来的方向，科技应该更好的服务于教育。用科技赋能教育，实现学习的精准供给。
华为，腾讯，百度，科大讯飞，大疆无人机，等高科技企业参观学习交流，并聘请高科技企业工程师作为学生的科技导师，从而引发学生对科学的浓厚兴趣。教育要面向未来，面向人工智能时代，面向大数据时代，面向5G时代。
教育的最高境界是因材施教， 以学习者为中心，让科技更好的服务于教育！培养孩子面对未来的能力是我们的责任！
未来教育一定要面向学生的未来！真正的培养学生的创新精神，辩证思维，团队精神，素质教育，包括体育。综合素质的培养会促进学生不断提高自我要求，从而形成强大的自我向上动力，以此来保障学生不断学习，不断进步，最终成长为一个卓越的人才，一个对社会有贡献的人才！