“魔”力全开，“炫”出精彩——海盐庆安宜家花城幼儿园大一班
小小魔尺手中拿，
左右翻转来变化，
变鸡变鸭变大马，
变树变花变我家。
一根小小的魔尺，充满了神奇，它将会在孩子们手中玩出哪些精彩呢？让我们跟随大一班小朋友的脚步去看看吧！
缘起：
新学期，我们在班级的区域创设中新投放了魔尺， 在每天的自由游戏时、饭后小憩时孩子们手中的 魔尺 的出场率非常高。
自由之美
你们为什么喜欢魔尺？
我非常喜欢它，它可以拼成枪，还可以对战。
魔尺可以拼成各种各样的图形，很好看。
它的颜色很漂亮，有各种各样的颜色。
它可以随意的扭动，像虫子一样。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到教育内容要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。基于孩子们的兴趣，我瞬间有了新的想法，我们可以从幼儿的兴趣点出发，充分利用生活中丰富的资源，引导幼儿更深入的去了解魔尺世界。
那你们了解魔尺吗？
魔尺的颜色很有规律，一个白一个绿。
魔尺有24段、36段、还有100段的。
我在抖音上看过，还有专门的比赛呢。
它里面只有一根绳子，怎么转都坏不了。
魔尺每一节都能动，可以变出100多种造型。
01 魔尺我知道
我了解的魔尺
通过与孩子们交流，我发现孩子们对魔尺只是粗浅的了解，于是我们通过网上查找资料一起去了解魔尺，原来魔尺又叫“鲁比克蛇”，由匈牙利人厄尔诺•鲁比克发明。
02 魔尺探秘
基于孩子们的兴趣，我们围坐在一起研究手里的魔尺。研究中他们发现魔尺的两端有洞，每一节扭动的时候都可以转四个不同的方向，出来造型也是不一样的。
为什么魔尺是很多一样的三角形组成的呢？
探索
记录表
通过与孩子交流，有的幼儿认为三角形造型能力强于其他形状，同时《指南》的科学领域中也有形状认识的内容，形状认识本身是一个从具体到抽象的过程，对孩子们来说理解起来有一定难度，于是我带着孩子们进行了形状探索，结合大班幼儿年龄特点，利用小组探索记录的方式去寻找答案。将一些有趣的图形提供给孩子，到底哪个图形可以拼出更多的图案呢？
03 百变造型
起初孩子们拼的都比较简单，基本都是平面造型，为了让孩子们充分体验魔尺造型的多样性，我们从最开始的拼摆数字开始探索。
为了丰富孩子们的经验，发展形象思维，
我们也从网上找了很多魔尺拼搭图片给孩子们欣赏，
从而积累他们的现有经验。
这是孩子们初体验。
经过一周大部分孩子都能熟练地操作魔尺，瞧又有了新造型。
很多魔尺是没有附带说明书的，有的步骤图解又很复杂， 于是我们的孩子想要自己制作魔尺小书，方便同伴的学习。
瞧，我的变形记录
04 魔尺的拯救计划
在一次的过渡环节时，自由区的孩子们哇的一声，老师连忙跑过去，原来嘟嘟的魔尺里面的线断了，魔尺散落了一地，这是教师赶紧抓住教育契机，让孩子观察。
看有什么新发现。
魔尺一节一节的都有弹簧呀？
原来它就是俩端固定了，中间没有都固定，但是有一个凹槽，是专门来放线的。
为什么会有螺丝呢。
螺丝应该有让线变得紧紧的作用。
于是我们计划另外找个绳子将魔尺复原，复原后的魔尺怎么样呢？
保护魔尺我知道
05 有趣的魔尺
最近的孩子不单单局限于拼转魔尺了，
我偷偷抓拍到了孩子们的趣味时光。
豪豪带上耳麦拿着话筒在唱歌表演，
梓煜在和佳欣打水仗，一场枪战也即将在班级开展开启。
小讨论：魔尺这么有趣，还可以怎么玩呢？
小宝： 可以利用魔尺表演。
嘉尔： 可以把魔尺的放在建构区搭建。
土豆： 用魔尺打高尔夫。
于是教师及时补充了调查表，
孩子们的想法五花八门，
在一天饭后，男生们利用手里的魔尺开始了枪战游戏，
我引导孩子们思考可不可以用魔尺来一场情境性表演？
于是我们计划尝试利用魔尺来一场情境表演。
这一次上演的是宫西达也的绘本故事 《你看起来好像很好吃》。
《你看起来好像很好吃》
利用道具进行绘本表演我们是第一次，
我们重在体验剧本表演，
在这个过程中，
孩子们能够调动身体里的小宇宙，
让自己敢说敢演，自信表达，勇敢做自己 ，
孩子们知道人生处处是舞台，
无论是什么角色都可以发光发热。
趣味桌球
看我进球
魔尺保龄球
魔尺绘说画
长劲鹿
贪吃小蛇
魔尺只能变造型吗？
孩子们想到桌上足球大战、
还可以魔尺借形想象。
还可以有更多更好玩的方法，
这需要孩子们有天马行空的想法。
06 课程评价
课程回顾—珍视幼儿自评：
关于魔尺的课程故事持续了3个月，
回顾过程，孩子会有什么收获与感受呢？
我邀请我们班的孩子谈谈自己的想法：
问：通过一系列魔尺活动，
你们有哪些收获？
布丁： 魔尺就可以扭啊扭啊，可以变出很多造型，非常的有趣，我以后还要玩魔尺。
啤啤： 我知道了魔尺可以转四个方向，而且那个叫五面体，我以前都不知道这些。
煊煊： 魔尺非常有趣，我以后还想研究更多的魔点点 ： 魔尺可以变出那么多造型，简直太有趣了。
嘉懿：我们在这么长的时间一直和魔尺游戏，我感觉很有成就感。
嘟嘟： 在魔尺剧场里，虽然我的台词很少，但是我也很开心。