【导语】说起教育机构、补习班，相信大家会想到背后的代名词“题海战术”、“填鸭式教学”，通过增加孩子的作业量来达到提升应试能力的目的，是目前众多教育机构的教学方法。作为21世纪素质教育践行者的祝博士教育，却给了教育行业带来了不一样的学习体验。
家有儿女，几多欢乐几多愁。孩子的安全、成长、教育，点点滴滴都能牵动每一位孩子每一位“虎妈”、“猫爸”的心弦。当孩子进入了基础教育阶段，让孩子品学兼优是每一位家长的心愿。但作为新生代的父母，在工作和孩子的天平上，往往难以找到平衡点。在孩子的基础教育上，家家都有本难念的经，有时间没能力，有能力没方法，有方法没资源。于是，作为学校教育的补充，教育机构成为了众多家庭的选择。他们希望能够有一个托管班能像孩子的生活教育管家一样，能全方位的关注孩子的成长，如学习提升、习惯培养、性格养成、素质发展等。
纵观市面上的教育机构，既有擅长才艺培养的，也有擅长应试能力提升的，却没有全方位关注孩子成长的教育管家。祝博士教育专家告诉我们，目前市场上的多数托管班都是单一的教育模式，采用“加餐”的方式，通过增加孩子作业时长来达到提升的目的。孩子为作业而作业，过度关注作业量的后果是忽视学习质量，很难达到提高综合能力的效果。
为了改变这一现状，祝博士教育结合教育实践，引进MASLOW先进理论，推出培养学生相应能力和素质的优质成才法，帮助孩子全面发展的同时挖掘个人的潜能，做到寓教于乐，因人而教。同样是课后辅导，相比其他教育机构的课程，祝博士教育的课程安排凸显了孩子素质能力的培养。
比如在每日“小舞台”环节设置上，教师会根据每个年级的培养重点，结合孩子的特长、爱好、性格安排展示的内容，如培养语言表达能力的故事分享、美文复述、影视赏析；培养动手能力的管理实验、手工；培养性格养成的心理辅导、心理游戏、士气激励等。课程的设置既切合孩子的学习特点，也迎合了孩子的心理特点，能够让孩子在快乐的学习氛围中轻松提升。
华康小学三年级的方同学，曾经是一个非常调皮、好动的男孩，注意力不集中，作业效率低下。辅导老师通过观察和磨合，抓住了孩子喜欢被关注的特点，从点滴进步的表扬做起，利用“每日小舞台”给孩子更多展现自我的机会，让孩子在老师与同学的肯定和赞扬中，逐步端正学习态度，配合老师训练学习注意力，磨练学习意志力。短短的两个月，孩子不但能独立完成作业，成绩有了明显的进步，而且在同学中获得了“故事小能手”的美称。用孩子的话说，祝博士教会我讲故事，故事教会我学习。比如在每日“小舞台”环节设置上，教师会根据每个年级的培养重点，结合孩子的特长、爱好、性格安排展示的内容，如培养语言表达能力的故事分享、美文复述、影视赏析；培养动手能力的管理实验、手工；培养性格养成的心理辅导、心理游戏、士气激励等。课程的设置既切合孩子的学习特点，也迎合了孩子的心理特点，能够让孩子在快乐的学习氛围中轻松提升。
学习成绩是学习的结果和反映，教学是教学目标的外部力量，“我们希望通过提高孩子的学习效率，培养孩子形成良好的学习习惯，让孩子快乐学习，最终提高综合素质，而不仅仅只是帮助学生完成学校布置的作业。”祝博士负责人说。
为了让基础教育和素质教育同时落地，祝博士培养了一支年轻有活力的教师队伍，坚持科学高效的管理方式，相信老师和孩子们亦师亦友的相处模式，定会让孩子在这里度过一段快乐的时光。“让家长放心消费，让学生健康成长”是祝博士矢志不渝的目标。
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