学生荣获第六届全国青少年无人机大赛一等奖
第六届全国青少年无人机大赛一等奖、第十三届“希望中国”青少年教育戏剧展评特等奖、全国中小学信息技术创新与实践大赛决赛机器人越野赛项初中组及小学组一等奖、全国青少年航天创新大赛选拔赛太空之旅机器人竞技赛初中组二等奖……2022年，北京市润丰学校的学生在教育部公布的白名单比赛中屡屡站上最高领奖台，彰显了学校五育融合背景下拔尖创新人才培养的成就。在润丰学校新十年开启教育“新基建”的起点上，学校深入贯彻落实习*平近**总书记关于创新型人才培养的论述和要求，秉承“人人都是拔尖者，个个都是创新人”的理念，积极探索创新型人才早期培育的新模式。
人工智能教育进校园
点燃学生创新梦想
2022年8月11日，第六届全国青少年无人机大赛在江西省赣州市盛大开幕。作为教育部“2021—2022学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单”公布的重点白名单赛事，吸引了全国28个省市自治区及直辖市和2个特别行政区的1965支队伍、5245名选手、2000余名领队老师参加。经过激烈角逐，润丰学校无人机社团收获了优异成绩：任屹夺得初中组旋翼赛编程空中搜寻赛项目一等奖，卜熙城和路腾博分别夺得小学组旋翼赛编程空中搜寻赛项目一等奖、二等奖。
润丰学校校长张义宝高度重视拔尖创新人才的培养，倡导把人工智能教育引入学校教育，在学校“十四五规划”及课程构建中，反复强调人工智能是世界的未来。对此，学校不仅率先开设了面向全学段、全体学生的普及AI课程，打造AI课程研究院，还开设了无人机、NOC、鲸鱼机器人等多个课后服务社团课程，深受学生的喜爱，点燃了学生的创新梦想。
“555”护航
让拔尖创新人才培养落地
人工智能教育是润丰学校拔尖创新人才培养的一个生动写照。为给拔尖创新人才营造成长的沃土，自2020年7月份以来，润丰学校逐渐形成了“555”的拔尖创新人才培养模式。
第一个“5”即“五育”。学校根据“立德树人”的重要论述，立足全面发展，促进学生五育并举。学校在课程设置、课后服务都体现“德智体美劳”全覆盖，为学生的全面成长助力。
第二个“5”，是学校在新十年开启的五大特色课程构建。五大特色课程包括AI课程、国学课程、双语课程、美健课程、戏剧课程，学校的AI课程在全国、北京处于领先位置；国学课程通过传统文化的传承，培养有理想、有本领的新时代人才；双语课程则重在探索双语音乐、双语科学、双语数学等融合课程；美健课程通过美育和健康健身的融合，彰显学校“生命至上，健康第一”的理念；戏剧课程指向语文、英语、音乐、美术、体育、信息等多学科融合创生，打破学科边界，打破课时边界，提升学生综合素养。
第三个“5”，是学校在具体探索当中，突出五个新：一是新机制，建立“一体双翼两部双擎”的现代治理结构，架构了九年一贯的八大学部，成立了“9﹢n”的项目研究院等，确保各项举措的落地落实；二是新教研，通过优化校本教研机制、创新改革作业机制、改革绩效激励考核机制，激发教师发展的内驱力，提升教师专业素养；三是新课堂，通过问学课堂，实现个体“独立学习”、组内“合作学习”、组际之间“竞争学习”，最后达成目标的“创新学习”“自主学习”；四是新作业，通过对作业内容、作业方式、作业时长进行改革，让作业赋能成长；五是新科研，学校每年举办一届科研年会，高端专家“大家讲堂”为教师们带来新时代教育学术新动态、理论新支撑。
在“双减”背景下，学校通过深化课堂教学改革、拓展课后服务，聚焦高端和创新，以此培养学生的关键能力、必备品格和创新精神。
争做“三个小主人”
激活学生成长内驱力
在润丰学校，学生人人争做“三个小主人”，即争做学习的小主人、争做创新的小主人、争做管理的小主人。“三个小主人”有效激活了学生成长内驱力，也成为学校拔尖创新人才培养的具象表达。张义宝校长认为，会学习、会创新、会管理将会是学生成长成才的核心*器武**。
在教育教学中，润丰学校的教师经常会引导学生进行“我是谁？我去哪？怎么去？”的人生三问，还会进行“为什么？是什么？怎么办？”的探究三问。在润丰学校，好学生的标准是“敢问想问、善问会问、自问自解”，学校引导学生养成思考的好习惯；生活中、学习中，要多问善问，养成提问的好习惯；更重要的是在深思深问的同时，自问自解，将自己思考之后提出的问题，通过自主学习、自主探索、自主积累，实现自己解决。
“人人都是拔尖者，个个都是创新人！”润丰学校将在五育融合的大背景下，更新观念、深化体系、做实课程、开设活动，探索基础教育拔尖创新人才培养的新方式，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。
（文/郑祖伟；图：学校提供；来源：现代教育报）