“不让孩子去体验，不让他们去尝试艺术，我可以保证，30年后孩子们将找不到工作，因为他没有办法竞争过机器”。这是马云在2017年中国国际大数据产业博览会的“机器智能”高峰对话上提到的，这句话对于多数人而言仅当吹嘘，但其内涵并不是没有道理。
一项研究表明：学艺术更有助于开发大脑，沉浸在艺术中的孩子学习成绩往往会更好，根据现代生理学，人的大脑分左脑和右脑两部分。
右脑主情商，左脑主智商，左脑的主要职能是负责语言和抽象思维，右脑的主要职能是主管形象思维，具有音乐、图像、整体性和几何空间鉴别能力。
左脑主要侧重后天的积累的理性和逻辑，右脑主要侧重于先天的形象情感功能。
人的右脑好比一座巨大的宝藏，那里面储存的是一代代的先祖的遗传基因（也叫遗传密码），生理学表明，遗传基因是一种空灵的东西，通过音乐艺术才能激活它，才能让人产生联想，启迪人的思维。艺术教育为什么无可取代呢？下面就和河南教育培训平台邢刚一起来看。
美国著名幼儿教育专家霍恩说：“教育有三个目的：一是为孩子们将来就业而准备；二是为孩子们成为合格的公民准备；三是把孩子培养成有很高审美能力的人。
在美国的一些幼儿园小学中，走廊里几乎天天都能听到古典音乐。无论是刚入学的学生或者是即将毕业的学生，都在排演戏剧、演奏钢琴或者其他乐器。幼儿园的小朋友每周要跟交响乐团的演奏家学习音乐的节奏、韵律，同时还跟读写训练结合起来学习。除了学习音乐，所有的学生都必修美术课程。美国国家教育科学院还做过一个有 5 万多毕业生参与的问卷调查，其中有一个问题是“什么知识最有用”，毕业 1-5 年的学生答案是“基本技能”，毕业 6-10 年的回答是“基本原理”，毕业 11-15 年的结论是“人际关系”，而毕业 16 年以上的则提出：艺术最有用。
这里提出的“有用”并非是物质性价值，而是指当人们被艺术浸染后，能够带来一种感知世界和独立思考的的能力。实际上，艺术教育带来的不只是如何欣赏艺术，更重要的是对孩子们人生观的塑造。
首先，艺术教育侧重于培养直觉的、感性的认知能力，更多在开发人的右脑。而智识教育注重逻辑、理性的认知能力，更多开发左脑。从脑科学角度来说，两种教育的互补互助，有助于实现左右脑的协调。
其次，随着社会竞争日趋激烈，人的心理普遍存在承受力小、调适能力差、化能力弱等问题。艺术由于直接作用于人的情感世界，能够让人的理性和感性冲突之间找到平衡，让生活方式由“物质化”向“艺术化”转变，从而拥有精神救赎的功能。
最后，艺术教育的价值在于唤醒每一个人心中的潜能，帮助他们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那件事，实现真正属于自己的价值。