诗词鉴赏是中高考阅读理解的第一道难关，同学们在遇到这道题的时候往往会有一种，老虎吃天——无从下口的感觉，还有就是言不由衷，笔不由意，总是答不出自己心里的感觉，以致在这第一道关卡上便锐气大挫！
我们在考试过程中，尤其是面对古诗文、现代文、作文等这样的高难度考题时，首先要做的第一步是打败自己，克服畏难心理，否则你在面对这些题目的时候已经在气势上输了一阵了，正所谓考场如战场嘛！
下面首先给大家在诗词鉴赏上，提供一下解题思路的参考，希望在即将到来的中高考上能够有所助力！
诗词鉴赏通常会有一条主线，把握住这条主线，鉴赏诗词也就水到渠成了。
读诗词 明感情——找意象 构画面——品画面 感氛围——理背景 悟情感。
也就是：读、找、品、悟
读：我们知道诗词都是诗人为表达自身情感而作，没有无病*吟呻**的。而在表达自身情感的时候是有一定的感情倾向的，这就为我们理解诗人情感，鉴赏诗词点明一个初步方向。也就是先去读诗词，读过之后不要考虑其它，只判断是“喜”还是“悲”即可，这一步是很简单的，只要读了诗词都能体会出来。
找：第二步就是找意象，这是我们判断喜悲是哪一种喜悲（友人久别重逢之喜、回乡之喜、欣赏美景之喜、归隐田园之喜等，送别亲友之悲、思乡之悲、感时伤恨之悲、故国之悲等）的关键一步，因为诗人抒发情感必须借助具体的事物，才能有所寄托有感而发，而不同的意象有不同的象征意义或赋予某种特殊情感，所以找准意象，理解其象征意义，并将这些意象（物象）包括景物（秋、夕阳、落日、大漠等）植物（草、梧桐、梅花、浮萍等）动物（蝉、大雁、猿猴、鹧鸪等）甚至人物（书生）这个比较少，而这些意象都有其一定的象征意义，或被诗人赋予一种特殊的感情，让后将这些意象进行组合，在脑海中构成一幅画面，由此来表达诗人不同的情感，进而来体会诗词中所蕴含的意境！
比如，枯藤老树昏鸦是一幅画，小桥流水人家又是一幅，因而这一步是理解鉴赏诗词的关键一步。
品：完成第二部才能有第三部的品，根据意象所构成的画面，我们去品味去感受，感受这幅画面所蕴含的氛围，如上面那个例子，枯藤老树昏鸦蕴含一种萧瑟凄苦的氛围，小桥流水人家则是一种恬淡安详的氛围。如此体会出诗词蕴含的氛围，作者的情感状态基本也就明确的差不多了。
悟：为更保险起见，如能够了解诗人诗词的创作背景，也就是诗人在什么情况下写下这首诗词，那么对诗人情感的把握就更明确了。
同时还要掌握一定的诗词鉴赏答题术语，这也是为什么我们言不由衷，笔不由意的原因，就是缺少这些术语，
如：凄清悲凉、苍茫辽阔、雄浑壮阔、清新秀丽、清新质朴、恬淡自然......且在答题时一定要用这样的四字词语去作答。
另外，如果能对诗词题材有一定的把握方向，便可以大体把握住诗词主题，如此更能在鉴赏诗词上起到事半功倍的作用，如：
山水诗（对山水美景的喜爱，寄情山水）；
田园诗（向往质朴淳朴的田园生活以及对世俗*场官**生活的厌恶和对现实社会不满）；
送别诗（对亲友依依惜别）；
边塞诗（建功立业的渴望，保家卫国的决心，山河沦丧的痛苦，久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和 连年征战的惨烈，以及报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。）；
怀古诗（怀古伤今、物是人非、繁华易逝、兴衰无常）；
咏物诗（借所咏之物表达自己的志向或品质或自己对生活的思考，对人事的评价）；
行旅诗（古人或久宦在外，或长期流离漂泊或久戍边关总会引起浓浓的思乡怀人之情，或写羁旅之思 或写思念亲人或写征人思乡或写闺中怀人）。
同时还要对诗人诗风有所了解，如：
李白（豪放飘逸）、杜甫（沉郁顿挫）、白居易（浅显平易）、王维（清新淡远）、苏轼（豪放洒脱）辛弃疾（慷慨豪放）……
然而，我们在做古诗词赏析的时候，一定要牢记在明确意象、意境之前，必须要以理解诗句的意思为基础，这也是我们做诗词鉴赏题的一个基础大前提！否则的话对诗词的理解是比较难的，除非你有非常深厚的诗词素养！
最后大家还要记住一句话：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 不要做纸上谈兵的赵括，要做行动的巨人！如此才能在中高考的战场上无往不利！