自从当了妈，就会忍不住找很多育儿方面的书籍来读。最近在读《窗边的小豆豆》，这是一本让我读后充满感动和感悟的书，虽然被定义为儿童文学，但我觉得妈妈们拿来读一读一定会深受启发。
作者黑柳彻子，日本作家、电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。《窗边的小豆豆》出版于1981年，讲述了作者上小学时的一段真实的故事。
《窗边的小豆豆》讲述了主人公小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
巴学园是个乐园般的学校。小林宗作校长是一名伟大的富有探索精神的教育家，在他的理念引领下，巴学园的一切都显得那么与众不同，这里拥有用火车车厢改造成的教室，有像小船一样的游泳池，有别具一格的教学模式，有“山海风味”的午餐，这里也有像小豆豆一样的“问题小孩”，有身患小儿麻痹症、侏儒症的“病小孩”，这里还有数不尽的趣事和欢声笑语。
巴学园拥有火车车厢改造的教室
分享几段令我印象深刻且动容的片段：
01. 小林校长
小豆豆被退学后，妈妈带着她来到了巴学园，见到了校长小林先生。在校长办公室，小林先生让小豆豆随便说点什么，于是乎小豆豆从早上乘坐的列车讲到家里一只名叫洛克的狗，从她喜欢把剪刀放进嘴里讲到爸爸的游泳技术很棒，最后还讲了讲她的连衣裙。总之就是小孩子毫无逻辑的语言，零零碎碎的。
巴学园老照片
原文摘要：
小豆豆这时尽管还不会看表，但她似乎也感到讲了不少时间。如果看看表的话，她一定会感到吃惊的。而且也肯定会感激校长。这是因为，小豆豆和妈妈是八点整到达学校的，等到在校长室里让小豆豆把话全部讲完并决定收她入学时，校长看了看怀表说：“啊，到吃饭的时间啦！”这就是说，校长听小豆豆讲了四个小时。
无论过去还是后来，再也没有哪个大人这么认真的听小豆豆讲话了。
不管怎么说，一个刚刚上学的小学一年级的学生竟独个儿叨叨不停地讲了四个小时的话，这件事若是给妈妈和以前学校的老师听到了，准会大吃一惊。
当然，小豆豆这会儿还不知道退学的事，也没有察觉周围的大人都在为她而大伤脑筋。再加上她性格开朗，生性健忘，所以仍是一副天真无邪的样子，不过，小豆豆内心里也模模糊糊的有种感觉，仿佛自已被人疏远了，而且也不同于其他小朋友，好像唯独自己有点让人家冷眼相看似的。但现在有了这样一位校长，心里就感到踏实、温暖，心情也愉快了。
“若是能和这个人永远在一起也不错呀！”
这就是小豆豆第一次见到校长小林宗作先生那天的感想。而且难得的是，校长当时也和小豆豆一样有着相同的感想。
MOMMY说：
读到这段的时候，我感动得鸡皮疙瘩都起来了。扪心自问，我们身为家长的，愿意给予自己的孩子多少时间和耐心？更何况是一个学校的校长，每天面对那么多的学生，居然愿意抽出自己宝贵的时间来倾听一个小女孩长达4个小时的“絮叨”，书里那句“无论过去还是后来，再也没有哪个大人这么认真的听小豆豆讲话了”，我读完难过了好久。
为什么那么多家长会抱怨自己的孩子在长大后越来越封闭自己，什么心里话都不和大人说，试问在他们尚且年幼的时候，我们花了多少时间去倾听他们的内心世界呢？要想孩子向我们敞开心扉，首先我们要先把心扉敞开。人与人之间的情感是交互的，哪怕面对的是一个稚嫩的孩童。
02. 课堂
巴学园很特别，教室被安排在废弃的列车车厢里，同学们的书包就放在列车的行李架上。一个学校只有50个学生，老师不会安排座位，学生们可以自行挑选。在结束了一天的课程后，下午时分，老师还会带着孩子们走出校园“散步”，通过接触的方式教授历史、自然、科学等知识。
原文摘要：
不过，最特别的还是这个学校的上课方式。
一般的学校里，如果第一节课是语文就上语文，第二节课是算术就上算术，都是按照课程表的顺序上课的，但这个学校却完全不是这样。
在第一节课开始的时候，由女老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上，然后对学生们说：“好，就从你自己喜欢的那个题开始做吧！”
所以，不管是语文也好，算术也好，学生们都是按自己的爱好想做什么就做什么。喜欢作文的孩子在写作文。坐在后面的孩子爱好物理，就点燃酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地往上直冒泡儿，或者又把什么东西引爆了。这种情形在每个教室里都能看到。这种上课的方式，对于老师来说，是了解学生的最好方法，因为随着年级的升高，老师就能清楚地掌握每个孩子的兴趣、特点、思考问题的方法以及他们的个性。
再者，对于学生们来说，他们也可以从自己喜爱的学科做起，这就能引起他们的兴趣，即使那些不喜欢的学科，只要在放学以前做出来就成，所以他们总是能够想办法完成的。而且，自习的形式也就多种多样，如果确实搞不懂了，就或者到老师那里去问，或者请老师到自己的座位来讲解。一直到完全领会为止。还可以从老师那里领来例题，再继续自习 。这才是真正的学习 。因此就等于根本不存在学生呆呆地听老师宣讲这种情况了。
MOMMY说：
这样的课堂强调的是自主学习，激发学生的学习兴趣，并将兴趣转化为学习的内生动力，这种教学模式是肯定优于填鸭式、灌输式的教学的，当然了，在应试教育的体制下，我们的孩子是不可能接触到这样的课堂的。
在这里，我只是想和大家探讨一下偏科这件事儿，因为我就是一个偏科极其严重的人，为了弥补学科短板，我没日没夜地做题、补课，把所有精力都放在了劣势科目上，优势科目因为比较有自信基本上从来不学不复习，考试完全靠以前的积累乃至靠天赋，结果呢，高考却出现滑铁卢，我的劣势科目发挥平平，反而是优势科目比预期低了足足30分。而我的优势科目，至今想来，也因为平时疏于学习，基础并不牢靠，真的是悔不当初。
我不想去批判如今应试教育的弊端，因为已经有无数人做过这件事，且并没有什么成效。我想说的是，孩子喜爱的学科，一定要学扎实，因为那很有可能将是他今后安身立命的根基。
03. 海里的东西和山里的东西
小林校长要求学生们带的便当，一定要既有“海里的东西”，也要有“山里的东西”。那么，这个“海里的东西”和“山里的东西”究竟是什么意思呢？
原文摘要：
小豆豆一直在盼望的吃“海里的东西和山里的东西”的午饭时间终于来到了。这“海里的东西和山里的东西”究竟是什么呢？说起来，这个词本是校长想出来的，指中午饭盒里面的各种菜类。一般情况下，人们提到饭盒里的菜时，总是说“请注意培养孩子们不要挑食”，或者说“麻烦您不要让孩子们的营养太单调了”等等，但校长却是一句话：
“请把海里的东西和山里的东西给孩子们带来。”校长对孩子们的家长就是这样拜托的。
“山”指什么呢？打个比方说吧，就是指蔬菜啦，肉啦什么的（请注意，肉虽然不是山上产的，但是若按大的分类的话，牛啊，猪啊，鸡啊，这些都是在陆地上长的，所以归入“山里的”这一类）。“海”呢？就是指鱼啦，以及用鱼、贝类、紫菜等海鲜制作的菜肴等等。这就是说，要求中午带的饭盒的菜里，必须有这两大类食品。
小豆豆妈妈心里非常佩服。她暗自想到：“在成年人里，能把必要的事情表达得如此简单扼要的，除了校长先生之外，是不会有第二个人的。”不过，对于妈妈来说，也有觉得不可理解的地方，因为只要求分成海和山两大类来考虑副食，倒也十分简单。更何况校长还亲口说过，虽说要有海里的和山里的东西，但“不要勉强”，“不要太高级了”，因此，山里的东西带上牛蒡丝做的菜和烧鸡蛋，海里的东西带上调味的“鱼肉松”就可以了。再举个最简单的例子，这两类东西只要分别是咸梅干和紫菜就成了。
MOMMY说：
能将膳食搭配说得这么生动、简单，小林先生真的是绝了。与孩子交流是要有话术的，既不能帮他们当成孩子，用过于幼稚的语言进行交流，比如我们很多妈妈都喜欢说叠音：“吃饭饭”“睡觉觉”等等，还会改变音调细声细语地模仿孩子的语气，这些做法是会让孩子缺乏安全感的。
我们是孩子语言的导师，我们和孩子说话时尽量用规范的语言，语气要柔和亲切，自信沉稳，最好还能化繁为简，生动形象，这一点要向小林先生好好学习。
04. 钱包
小豆豆的钱包在上厕所的时候不小心掉到粪池里了，那是她非常心爱的物件，她决定要把它掏出来。让我们来看看小林先生是怎么对待这个“掏粪且把厕所附近弄得脏兮兮的”小孩的吧。
原文摘要：
掏到最后，堆出了一座不算低的小山，粪池子几乎见底了，然而那钱包却始终没有出现。说不定是粘在边上或贴到坑底了吧！即使没有，小豆豆也觉得心满意足了。因为自己已经掏了那么多了。实际上在心满意足之中还包含了这样一种心情：“校长看到自己的行为不但没生气，反而对自己充满了信任，完全是把自己当作一个有正常人格的人来对待的。”平时，一般的成年人若是看到小豆豆在掏粪，肯定都会说：“你在干什么呀？”“太危险了，快住手吧！”或者反过来也有人会说：“给你帮帮忙吧？”然而，校长却只说了一句：“干完了要把这些东西送回原处去哟！”妈妈听了小豆豆讲的这些情况，不禁在心里想道：“校长真是位了不起的人！”
自从发生了这件事以后，小豆豆“上厕所时绝不再往下看了”。而且从内心里认为校长是“最可信任的人”，也“比以前更加喜欢校长”了。
小豆豆遵照校长的要求，把小山铲平，把粪便全部送回了原处。往外掏的时候那么费劲，而往下送的时候却快多了。接下来又把渗进水的地面用勺子刮了刮，把那点土也倒进粪坑里去了。把地面弄平，把水泥盖照原样盖好，勺子也送回了原来的库房。
当天晚上，小豆豆入睡前又想起了掉到暗处去的那个漂亮的钱包，还是觉得“舍不得”，但由于白天干活太累了，想着想着很快就进入了梦乡。
MOMMY说：
和小孩交往，很重要的一点就是，不要把他们当成孩子。小孩身上具有很多宝贵的品质，妈妈们要善于引导，比如文中的小豆豆，她是如此珍视自己的钱包，不惜去掏臭哄哄的粪池，出发点是好的，可她没有考虑到这一行为影响了校园的环境，小林校长是怎么做的呢？看到了一地脏兮兮的粪土，首先他没有生气，也没有立刻叫工人来做清洁，反而是用引导性的语言说：“干完了要把这些东西送回原处去呦”，这样善意的提醒，既保护了小豆豆的自尊心，又让小豆豆明白了自己的责任，真的是起到了“四两拨千斤”的作用。
05. *能官**衰退
小林先生在巴学园践行着一种“旋律教育法”，关于这一教学方法在这里就不赘述了，感兴趣的可以去看书，我想分享的是下面这段话：
原文摘要：
旋律教育法的种类还有很多，而校长时刻放在心上的则是：周围的大人们怎样才能不损害孩子们天生的素质，并使这种素质成长起来。因此，尽管实行了这种旋律教育法，校长仍常常感慨地说：
“现代教育太依靠文字和语言了，这恐怕会使儿童们的*能官**衰退的吧？这些*能官**包括用心灵去观赏自然界，谛听神的细语和触发灵感等等。“看到青蛙跳进池塘这种现象的人里，能够写出‘古池塘，青蛙蓦跳入，水声响’这种绝妙佳句的，恐怕只有松尾芭蕉这样大诗人一个人吧？而看到铁壶盖被里面的蒸汽顶起来的人，看到苹果从树上往地下掉的人，古今中外恐怕也不止瓦特或牛顿一个人吧？”
“世之最可惧者，莫若有目不知其美、有耳不闻其乐、有心不解其真、既无感慨亦无激情……之类也。”
MOMMY说：
小孩子天生的素质有多可贵呢？
我们有理由相信，每个孩子都可能是天生的音乐家或者画家或者诗人，每个孩子一定有一个异于同龄人的优势，我们一定要善于发现孩子的长处，并且保护它不受伤害。
有这样一个案例，相信很多家庭都曾经历过：5岁的小男孩贝贝从小就喜欢在小黑板、窗玻璃甚至墙纸上写写画画，这是兴趣的一种表现，可是贝贝的妈妈常常看不懂儿子究竟在画什么，她决定抓住孩子的兴趣爱好，把他送到专业的培训机构进行系统地学习，可是贝贝上了两次课后就嚷嚷着再也不想去了，从此以后画画的兴趣也减弱了不少。
贝贝妈妈很奇怪，我明明是在培养孩子的兴趣爱好啊，怎么孩子的兴趣不增反减呢？
其实，我们仔细想一想就知道了，枯燥的课堂学习是浇灭兴趣的原罪。孩童阶段拥有着人类一生中最丰富的想象力，他们天马行空，思维跳跃，而课堂是什么？是教方法的地方，老师说同学们今天我们来学习怎么画一条鱼，随后在黑板上画了一条，这是在强行将概念灌输到小孩子的脑海中，小孩子关于“鱼”的想象已经被框死在黑板上这只虽然看似漂亮却又死气沉沉的“鱼”上面了。贝贝天性喜欢在纸上随意涂画，可是老师却说不要画和今天课堂无关的东西，你看你画的不像鱼，你抬头看看黑板老师是怎么画的。
这就在无形中将孩子的想象力束在了口袋里，将那些稀奇古怪的点子框死在了教条里，这是扼杀啊！
所以，在孩子尚且小的时候，请尊重孩子的想象力，请保护他们敏感的*能官**，请让他们自由自在地释放自己的喜好。
06. 最不好的衣服
原文摘要：
校长常常对巴学园学生的家长们说：“请让孩子们穿最不好的衣服到学校来吧！”
校长提出这项要求的意思是，对于孩子们来说，老是担心“弄脏衣服要受到母亲责备”，或“衣服破了不好意思和大家玩”等等，那就太不值得了，因此才要求家长让孩子们穿最不好的衣服到学校里来的，而这种衣服无论弄破还是滚成泥猴全都没关系。
在巴学园附近的小学里，有穿制服的孩子，也有穿水兵服或学生服加制服短裤的，但巴学园的孩子们却都是穿着极为普通的衣服来上学的。并且因为已经得到了老师的许可，完全不必在意衣服会怎么样，可以尽情地玩耍。当时那个年代还不象现在这样，还没有细斜纹之类结实的布料，每个孩子的裤子上都缝有补丁，就连女孩子的裙子也都是尽可能用结实的布料做成的。
MOMMY说：
我非常想吐槽一下现在的校园生态，攀比风极其厉害。我曾听到一个真实的故事，说是二年级的女孩萌萌对着妈妈说：“妈妈，你下次不要开别克来接我了，你开爸爸那辆奔驰来接我吧。”我不知道这位妈妈听到这话是什么感受，反正我听了挺不是滋味的。
在这个拼爹娘的时代，家长们总是给自己打鸡血：“我要足够努力，因为我的天花板，就是我孩子的起点。”这样的话当然很热血啦，但是家长们的起点，不也是上一代的天花板吗？这样一代代传承下来的已经是断崖式的阶级差距了吧，这里面的悲凉意味已经不是用一腔热血就能填补得了的。
当然了，也不乏依靠自身努力改变人生的案例，但是放眼普罗大众，这毕竟是少数不是吗？
所以，与其“打肿脸撑胖子”，我们应该让孩子正视自己的家庭，引导孩子树立正确的价值观念，不在攀比盛行的环境中产生自卑心理，我认为这才是当务之急。