为深入贯彻落实“双减”工作要求，减轻学生压力、提高学习积极性，结合哈密道小学语文教学特色，一、二、三年级开展“我参与，我能行”的学期闯关评价活动。
老师引导学生自己动手制作词语和拼音卡片，进行“拍卡识记”的互动小游戏，学生们热情高涨。通过寓教于乐的字词闯关模式，巩固一学期的字词学习成果。
朗读关主要评价的是学生正确、流利、有感情地朗读的能力。哈小的学生利用了学校朗读亭展示成果，不仅丰富了评价的方式，还激发了学生的朗读和阅读的兴趣。
表达关采取抽签的形式，锻炼学生即兴交际能力和胆量。通过活动，给予每一位学生充分的展示空间，学生们敢于主动与人交流，善于认真倾听。
通过有趣丰富而具有多种挑战性的游戏活动，每一位学生都取得了不同的收获。多种形式的评价方式，为学生营造了展示自我的平台，让学生在参与中增强了学习的兴趣，找到了自信，激发了学习热情。今后，低年级语文组还会继续探索新的评价模式，促进学生的全面发展。