童年就该无边界。我冬天时候就想拿下去抬起来抬起来。摄影师：我动手了！
昨天给我摁墙角去了，一下给我摁倒了。昨天就在这个位置给我摁倒了之后，后面是墙，我退也退不过去，我往前走。一群孩子就倒了。
右面踩着我的手，左面是墙，进也不是退也不是。你看最外边的，拿着紫色的框架的小朋友。这也是蒙氏的教具。这个教具应该是上面有粘着子母扣，有衣服上的这种按扣，还有拉锁。
总之这是一个训练孩子耐性，又训练孩子生活，基本技能的这么一个蒙式的教具，都还是很专注的在做自己的事。这两个是在这合作，给它弄倒了之后，也没有情绪，那就是达成了一致的要把它放倒。还鼓励他看没看见？这个过程当中一定是达成了共识，社会当中不就是这样吗？两个人有纷争，有纷争不要紧，看看怎么来解决这个问题。怎么能够达成共识，他们在这个当中慢慢的就学会了合作，学会了互相鼓励。
蒙台梭利真是一个伟大的教育家。我生的太晚了，我觉得我当下提出的无边际的童年的教育也挺伟大的。有点不好意思说，无边界教育无边际童年，是我提出的一个教学思想，怎么能够应用在教学当中，把它实践。这还是一个课题，别着急，哎呀距离头发花白还有30年，你怎么还给挡上了，我就冲你看你穿背带裤我才来，我可以抱抱你吗？让不让抱抱抱，可不可以，咱俩今天穿的色系都是一样的。就一个男孩，你太幸福了，一二三四五个女生，加老师个女生陪你啊。
这个班现在当下都是属鼠的小朋友，5个女孩一个男孩，这个班很快就满班了。这个园可能还有不到20个名额就满园了，我不是要做广告做宣传，但是得抓紧了，我吃你肩膀上草莓，你那嘴爆皮了，多吃点蔬菜，听见了吗？那咱俩现在是不是好朋友？是的是啦，你看这个班的状态有工作没有做完的，做他们的蒙氏工作的，已经提前做完蒙氏工作，已经吃上间点的。这里边最让人开心的是那些工作还没有做完的小朋友，他们没有被周围已经吃间点的小朋友所吸引，还是在专心致志的做自己的那份工作。这个是我觉得最牛的地方，这个也是蒙氏的教具吗？这个太好了，有滑轮，这个是锁，上面有螺丝，有钥匙，直的十字花的，内六角的。这个教具挺好的，你注意看他们在做蒙氏工作的。每一个孩子他们在做的工作都不一样，你看有在做叫不上来名的。我又没花钱上青岛去学，我又没有蒙氏证，你别笑话我，我确实叫不上来名。你看他们做这事我都叫不上来名，你不懂就是不懂不懂别装懂，我就是不懂这个，但是我懂背后的原理。原理就是每个孩子在专注自己的事。每个孩子都在专注自己的那个工作，它是有音乐陪伴的，我都不忍心打扰他们。昨天看到了一个幼儿园，百八十个老师去这个幼儿园参观学习，孩子们就在那专心的工作。
然后这些幼儿园的园长们，拿着手机对着孩子就那么拍，我就在那个幼儿园评论区里边提出了自己的意见。我是一般不在评论区里边。当这个搅屎棍子的，幼儿园又不是动物园，孩子又不是小动物，你拿着手机拍，那叫尊重吗？去参观学习的应该都是幼儿园的园长，骨干和核心的老师。你们那个时候做的那个动作，符合教育者的身份吗？全国各地的同行们，你们要上丹东来学习，上丹东来参观。我相信，会有那么一天，但是我一定会把你们学习的时间放在周六周日来幼儿园里参观。如果来参观孩子，请不要拿着手机对着他们去拍。他们是孩子也是有肖像权的。所以来看园的各位家长们也恳请你们，不要拿着手机对着他们去拍。你要知道我每一个单独拍的孩子，我都要征得这个家长的同意和允许，甚至把这个镜头去给家长去看。我认为没有问题了，家长允许了才能达成的。
蒙台梭利的教育，他绝非是买点教具。把孩子教好的，他需要你不断的在课程当中去实践，他是一个慢功夫活。
蒙台梭利讲究的是先慢后快，把很多的东西融入于生活，融入于认知，融入于孩子很多的行为模式，让很多的孩子感受到认知到，我看到了我记住了，我做过了。这是玛丽亚蒙台梭利的24字箴言。
我们希望利用蒙氏的教育方式，能够让这一代孩子受益终生。