学生们身着整洁统一的深蓝“工装”，在专业多样的机械设备中灵活娴熟地操作着……走进江苏省相城中等专业学校（以下简称相城中专）机械工程系的数控实训基地，就像身处于某大型企业的生产车间。这是该校2017级数控专业的中德‘双元制’班在进行实训课程。
“双元制”源于德国，是一种以培养高技能技术人才为目标的职业教育培训模式。所谓“双元”，是指由职业院校和企业共同进行人才培养，学生同时具有院校学生和企业员工双重身份。受训人员在职业学校接受与职业有关的专业知识的培训，并在企业或公共事业单位等校外实训场所接受职业技能方面的专业实践培训。生产实际和理论教训紧密结合，有助于最大程度地发挥校企双方优势。
据悉，中德合作“双元制”是相城区试点的首个职业教育中外合作项目。2017年9月，相城中专与德国工商大会上海代表处（AHK）完成了“德国（AHK）上海-相城中等专业学校专业技术工人培训中心”中外合作项目的正式签约。同年10月，在通过学生个人申报和考试选拔后，相城中专机械工程系17级五年制数控专业的29名学生组成了学校首个中德“双元制”班。
“德国是职业教育最发达的国家之一，其‘双元制’教育模式有着成熟的体系和丰富的经验，在国际上也获得了广泛认可。”相城中专校长邵良认为，随着我国社会生产力的提高，以及对外开放水平的不断提升，开展国际合作办学，培养具有国际视野和专业技能的国际型应用人才，已经成为我国职业教育发展的必然趋势，也是提升职业教育办学水平的必然路径。
不过，合作并不意味着全盘照搬。邵良说，相比于德国已经拥有十分成熟的校企联动机制，国内在这方面还处于探索阶段，企业参与度往往不高。此外，师资力量相对薄弱，同时拥有知识传授和实践教学两方面能力的教师不多，相应的法律和制度保障不够健全等因素，都要求为“双元制”寻找一条本土化路径。在借鉴吸收国外优秀经验的同时，必须注重结合本土实际进行相应调整。
为此，相城中专“双元制”班采用了有别于德国以企业培训为主的方式，创新性地设置了“课堂教学+基地实训+企业顶岗实习”分段交互进行的教学模式。在为期三年的学习过程中，实训课程将占整个学时50%以上，部分课程由德国培训师亲自指导。
“这不仅是学习的过程，也是学生、学徒、员工三种身份转换与获得的过程。”相城中专机械工程系主任张志盛说，学校多次组织了项目化实训教学，学生通过全程参与制作拔销器、笔架、滑动机构等工具，可以体验完整逼真的工作流程和工作场景。在参加完一次项目化实训教学后，双元制”班的一位同学表示：“能亲手做出这些实用的器材，觉得自己太牛了。”项目化实训让学生得以提前感受和掌握岗位技能要求，同时也增强了岗位成就感。
此外，“双元制”班还通过积极组织学生开展清洗普通铣床等志愿活动的方式来培养学生的职业认同感。当学生直面自己未来的“吃饭家伙”，在彼此“亲密接触”的过程中，学生不仅可以全面掌握机床构造，也有助于提升工作的责任感。
据悉，目前相城中专中德“双元制”班29名学生已顺利完第一学期的课程。该班学生除了参加校内考试外，未来还将参加德国行会相关资格考试。考试合格后，将获得欧洲工业化国家普遍认可的职业岗位资格证书。张志盛透露，学校正以本届“双元制”班为模板，面向18级机电专业的70多名学生，展开了新一轮“双元制”班的选拔工作；同时不断向其他专业辐射，计划增设工业机电师、精密机械师等专业的中德“双元制”班，今后，相城中专“双元制”班总人数将增加至180人。
“这是一个全球化的时代，我们也希望能够培养出能适应这一趋势的高素质人才。希望有一天，我们的学生走出去，可以在就业市场上掌握更大的主动权和选择权。”邵良表示,下一步，学校将继续加大师资培养力度，聘请德国专家和有外资企业工作经历的高级技术人员来校任教，进一步深化中外合作和校企合作，推动“双元制”教学模式真正在相城落地生根，开出鲜美的花朵。
来源：我苏网