4月23日，由河南省教育厅基教二处指导，河南教育名片组委会、教育时报社联合主办的第十届河南教育名片发布仪式暨“高中多样化发展路径”观摩研讨会在河南省实验中学完满落幕。
22日晚，由本届“河南教育名片”之一河南省实验中学师生精心编排的题为《和谐致美 人人发展》的高中综合创新汇报展示，在省实验艺体活动中心报告厅隆重上演。师生们精彩的表现让场下喝彩声不断，下面小编就带您一同回顾一下当晚的盛况。
随心入行德为先——德育教育篇
汇报人：冯艳（学生处主任）
和谐致美，是一种教育理想，追求的是和而不同之美；人人发展，关注的是全体学生的全面发展、长远发展、个性发展和卓越发展。
如何以学生喜欢和乐于接受的形式，传递德育中最核心的价值，最大程度地发挥德育“润物无声”的效能，不仅仅是我，而是由学生处、年级主任、班主任和团委老师组成的主要德育队伍时刻思考和实践的最大命题。
2013年初，学校精心编制了《河南省实验中学德育课程纲要》，确立了德育工作的二维目标：“入心成行”，即“内化于心，外化于行”，做到知行合一，身心和谐发展。围绕德育主题开展德育活动和主题班会，以常态德育提升学生素养。
在常规活动中寻求创新，不断丰富德育的内容和形式，为每一位学生的发展提供最适合的土壤，激发学生自我发展的内驱力和创新潜质，培育出具有实验特质的杰出公民，是每一位实验教师孜孜以求的目标。
汇报人：黄颖（高三年级主任）
忘掉学校所学之后，剩下的东西才是教育。我们时常在想，“剩下的东西”是什么？我觉得，那就是上述同学所说的那些学校文化活动。让学生在文化活动中参与，在参与活动中提高，从而营造浓郁的学风，这便是打造年级文化的核心内容。
为此。年级围绕每月德育主题开展了扮靓班级之窗、评选年级明星和创意班徽设计暨唱响班歌等活动。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”。年级文化植根于学校的德育沃土，其内容丰富，形式多样。但他必须结合学情实践于班级，以学生喜闻乐见的形式让其参与进来，才能真正起到成效。
汇报人：翟青云（高中班主任）
高中学生自有其成长特点，班级精神的培养尤为重要。还记得高一新生入学时，围绕习惯养成教育月主题活动，为了提高班级凝聚力，我班特组织了“和谐之美－协作篇”的班会课。
一开场我们先后欣赏了三个精彩的节目——太极拳、唱歌、跳舞。随后我安排三个节目同时同台表演，结果本来精彩的节目变成了乱糟糟的一团。画面暂停，我从幕后走出，问“看完了刚才的表演，同学们有什么感想么？”
同学们思考后说：“混乱不堪、没有分工、缺少协作。”就此我水到渠成的导出了本次班会的主题。接下来，我们通过一个叫做“葡萄服”的游戏让同学们亲身去体验团结协作的力量。
最后，我们在“挑战不可能”环节，让全班同学充分的发挥自己的脑力和动手能力通过彼此之间的协作来完成任务。
活动结束后，在“心灵感悟”环节，同学们分享了自己的感想与体悟。大家切身的感觉到协作的必要性和重要性；更好的知道在今后的学习生活中如何与同学相互协作。
汇报人：贾庆霖（团委副书记）
目前我校共有模拟联合国、微光爱心社、VBC财商社团、广播站、电视台等35个社团。让每一位学生都得到发展，不抛弃、不放弃，更要为学生提供发挥特长、展示才华的舞台。关注每一位学生的全面发展、长远发展、个性发展和卓越发展。致力于培养身心健康、充满自信、具有创新意识、进取精神和领导潜质的杰出公民是我们共同的目标。
学生合唱《青青世界》
校园心理剧《心倦知返》
个性课堂处处新——高中教学篇
汇报人：宋文峰（高中部年级主任）
我校作为省教育厅直属学校，明确提出要敢为人先，勇挑重担，深入领会、实践新课改精神，引领全省基础教育发展。
我校多年来一直推行的“有效教学模式”，针对的是教学各环节中普遍存在的无效或者低效的教学行为，目的是通过“教师有效地教”，实现“学生有效地学”，从而保证学生在不影响学业成绩的前提下腾出足够的时间和精力发展自己的兴趣特长，促进学生的和谐发展和个性发展！
我校的“有效教学”模式发展到现在已经成为全体教师的一种自觉行为和学校的教学特色。近年来随着高中新课程改革的逐步深化和推进，我们又与时俱进地在“走班上课”“学习共同体建设”等诸多方面进行了探索和实践。
汇报人：彭双仓（高一年级主任）
我校高中每周四下午两节课，为全校高中选修课时间，包括大学先修课、竞赛类课程、学科拓展类课程，学生根据自己的兴趣，实行网上选课、走班上课。
目前我校开选的成熟的校本选修课有100多种，涉及各学科，出版校本选修课系列教材多套，除此之外，我们还尝试着开设了学生讲堂、家长讲堂。通过走班选课，兼顾了学生选择学习的自由，突出了部分学生的学科特长，满足了不同学生的不同需求，尊重了学生的个性，践行了我校让每一个学生都得到发展的育人理念。
汇报人：崔志强（高二年级主任）
为保证每一位学生的学习权利都得到了充分的尊重，缩小学力高低不同带来的差距，建立更高效的师生、生生对话、合作互助的和谐文化氛围。在传统意义的学习小组的基础上，我们继续尝试“学习共同体”的实践创新。
学习共同体建设顺应新课程改革的大趋势，尤其契合了“合作—探究”式的学习方式，是我校有效教学理念在学生层面的贯彻与探索。
首先在构建学习共同体的过程，充分考虑学科互补、男女比例、性格融合因素，学习以4-6人为佳，共同体活动可以是在课堂上，与教师课堂融为一体，也可以在课下，在责任教师的指导下，安排专门时间，进一步探究讨论课堂上没解决的问题或者必须依托课下完成的问题。
从课上到课下，从室内到户外，从面对面到借助多种交流媒介，内容涵盖知识专题研讨、学习方法探讨、读书心得交流、职业规划研究等。通过自评、互评量表，定期对学习共同体进行任务重置、组员组合调整，保证各共同体高效有序进行。
汇报人：李双东（物理教师）
为了培养学生的动手实践能力和创新精神，我校一直非常重视实验教学，我们努力从教师演示实验，教师自创实验，学生分组实验，学生课外实验四个方面来展开实验教学，目前我们可以做到教材中的每个演示实验都可以呈现在课堂上，教师自创实验已有百余个，学生分组实验可以做到有序、科学、严谨、精确，而学生课外实验每学期都在开发，并且他们的作品许多都在创新大赛中获奖。
此外我们不仅在新课教学中突出实验，还尝试在习题课中加入实验环节，这样可以使抽象难懂的理论变得形象易懂，学生则是学在其中，乐在其中。
国际视野展胸怀——国际教育篇
汇报人：王阳（国际部年级主任）
我校国际部现有中加，中日两个项目，共有学生800余名，教师50余名，其中外教24人。开设国际部，其目的是培养高素质、综合型、具有国际视野，能够代表中国参与世界竞争的国际性人才。
为了达到这个办学目标，国际部秉承我校严谨的办学传统，同时，将国外先进的教育理念、优质的教育资源与我校传统的教学优势相结合，形成了中西合璧的教育教学模式。
不仅开设数理化，科学，戏剧，英语，日语等国外课程，让学生用外语学习各科的同时，培养学生的外语思维；还开设了中方的文史哲课程，增进学生的文化底蕴，为学生出国后代表中国打下坚实的基础。这种教学的模式，为学生营造了快乐、高效的学习氛围；灵活多样的评价方式培养了学生的团队精神和创新思维，锻炼了学生的交流能力和组织领导能力。
汇报人：张丽（国际部班主任）
国际部的班主任工作是非常具有挑战性的。需要关注和培养学生的方方面面：学生的组织能力、实践能力、协作能力、创新能力和沟通能力以及热心公益的爱心精神。参与学生的活动越多，发现对自己的要求就越高。教学相长，自己也一直在学习的路上。
国际部的课堂更多的是在外教启发诱导下的讨论研究、自主学习、实际操作及学生的登台展示。在这里，学生能感到‘轻松’的教学环境，但又不失严格的教学管理。
英文经典剧目《麦琪的礼物》
展翼苍穹护天疆——航空教育篇
2015年3月，省实验被空军招飞局和省教育厅确定为河南唯一一所空军青少年航空学校承办中学。肩负培养国家空天人才的使命，是省实验义不容辞的责任与担当！
省实验航空班学生风采展示
特长教育溢芳华——艺体教育篇
省实验校坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，在体育教学、科研、竞赛上均取得了优异成绩。学校是国家级体育传统项目学校，全国培养高水平后备人才试点学校，全国体卫工作先进单位，我校的田径队、足球队、篮球队多年来一直是全省冠军，全国一直保持在前八名，培养了运动健将一名，一级运动员80余名，并有十余名运动员考入清华大学、北京大学。
在面向全体学生的艺术教育中，省实验大胆创新课堂，带领学生走出教室、走向校园，感受艺术的熏陶。学校在高中开设音乐课和美术课，并针对有音乐特长的学生开设了声乐、钢琴、舞蹈、乐理视唱课。组建了管弦乐团、合唱团、舞蹈团、音乐剧表演等社团和国画社、书法社、绘画社、雕塑社、陶艺社、手工社、动漫社、钢笔画社等美术社团。
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