△罗丞校长做“四T”课程和“五I”教育路径的经验分享
*党**的二十大报告指出：“我们要办好人民满意的教育，全面贯彻*党**的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”
早在2012年，*党**的*八大十**就首次提出办人民满意教育，这是契合时代发展需要的教育新航标，更是功在当代、利在千秋的国之大计和*党**之大计。这一年，罗丞担任重庆市第十八中学校长。在前人取得成绩的基础上，提出“改革、创新、持续、健康、和谐、幸福、发展”的目标。对这所声名在外的重庆名校而言，又一次拧开了革故鼎新的创新阀门。十年来，重庆十八中置身教育改革最前沿，用未来视角审视发展之路，用创新思维开启学生未来，用生涯规划突破教育边界。如今，重庆十八中已走进教育变革的深水领域，其办学规模、办学理念和教育方式都产生了与众不同的时代回响。
△重庆第十八中观音桥校区
一校三区的办学规模之变
十年前，重庆十八中只有观音桥鲤鱼池一个校区，由于办学空间与办学规模的双重限制，让这所远近闻名的知名学校与办人民满意教育的时代要求不相适应。这样的现实，迫切需要以更高远的历史站位、更宽广的国际视野和更深邃的战略眼光，与*党**和国家的事业发展相呼应。
站在新的历史方位，变革育人方式、创新教育治理、扩大办学规模，是必须完成的现实选择，急需将学校发展愿景与江北区打造教育强区的战略诉求形成高度契合。重庆十八中铁山坪校区就是在这样的时代背景下应运而生的。
2013年2月，铁山坪校区建成投入使用，第一次形成了双校区齐头并进的规模效应。背靠国家级森林公园的新校区绿树成荫、苍翠欲滴，黄桷树、香樟、银杏等高大树木，紫叶李、山杏、万年青等低矮灌木相映生辉，不断拔节生长的翠竹遍布其中，形成了层次分明、生机盎然的校园环境。
新校区凸显新气象。重庆十八中从悠久的办学历史和厚重的人文积淀中，提炼出了校园文化的品牌主题——打造以绿色环境、绿色情境、绿色心境和绿色胜境为核心的绿境文化，实现实体校园与虚拟校园、绿韵生态与书香濡染的完美契合，校园文化与校园环境的和谐共生。
2015年，御龙天峰校区动工，这是重庆十八中的又一次出发。两年后，御龙天峰校区迎来首批学子。至此，重庆十八中形成了一校三区的发展格局，在校学生增加到8000余人，教师队伍扩大到了600余人。
随着办学规模的扩大和发展空间的突围，学校管理效能也在不断突破。学校先后出台了《十四五规划》《三年发展规划》《一校三区管理细则》等，这些环环相扣的纲领性文件、工作方案和规章制度，把发展视角和管理效能投射到了教学相长的全过程，将学校的前行方向牢牢锁定在了与时代同频共振的良性发展轨道。
回望重庆十八中的十年变革之路，每一次的空间开拓，都踩在了国家教育改革创新的关键节点上。一校三区的集结出发，不仅仅只是办学规模的变化，更是用集团化办学模式推动教育惠民的创新实践。
△重庆市第十八中学铁山坪校区
树本砺新的内涵发展之变
中学阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期。在重庆十八中，变与不变是两条并行的发展主线。变的是发展理念的与时俱进，教育方式的创新实践，不变的是立德树人的使命初心，“为成就每一位学生的未来服务”的教育宗旨。
“树本砺新”是重庆十八中从教育改革和创新实践中提炼出来的核心理念，也是打造兼容并包育人环境和创新人才成长沃土的根本遵循。在这一理念滋养下，重庆十八中以本真致未来，通过学习方式和成长空间的系统重构，激活教师的创新思维和核心素养，重塑学生的信仰根基和关键能力。
一系列旨在激活教育资源，凝练办学特色，放大品牌效应的教育变革，迅速从决策层面传导至教师层面。引导教师从传道授业的传统模式中跳出来，从某一学科的经验传授型传统名师向着一专多能的砺新型多元化名师转型。深挖每一位教师的专业特长、性格特征和能力特质，量身定制发展平台和职业规划，打造多学科融合、多技能贯通的教师团队。一系列旨在激活教育资源，凝练办学特色，放大品牌效应的教育变革，迅速从决策层面传导至教师层面。引导教师从传道授业的传统模式中跳出来，从某一学科的经验传授型传统名师向着一专多能的砺新型多元化名师转型。深挖每一位教师的专业特长、性格特征和能力特质，量身定制发展平台和职业规划，打造多学科融合、多技能贯通的教师团队。
教育改革创新要回答的终极问题，是培养什么样的人。重庆十八中的答案是，培养与社会适应的综合型人才、与科学对话的创新型人才、与世界沟通的开放型人才。在这里，教与学不是立德树人的两个端点，而是教学相长的共同体。
四T课程与精准课堂，是重庆十八中践行树本砺新理念、重构学习方式的核心载体。2014年，重庆十八中开始构建旨在提升学生综合素养，磨砺学生必备品格的“四C课程”，即树本课程、砺新课程、海纳课程和百川课程。“四T”课程是“四C课程“的升级版，通过推进树本课程特色化实施、砺新课程精品化提升、海纳课程标准化淬炼和百川课程多元化探索，让学生从知识导向学习向能力导向学习转变，从单一学科学习向多学科融合学习转变，从统一空间、时间学习向个性化、多样化学习转变，从小初高大分段式教育向无缝连接的衔接教育转变，引导学生走进场馆、田野、工厂、社区和市场，在开放的学习场域中提高思辨和创新能力。
精准课堂是课堂革命的新追求，重庆十八中立足自然生命、社会生命和精神生命的内涵与外延，营造以生为本的课堂生态。精准课堂以生本为基点、引导为方式、创造为目的、智慧显内涵、资源为平台，通过精准研、精准备、精准学、精准导、精准评，让学生走进课堂中央，形成精准、高效的学习生态，深度发掘每一个学生的学习能力、认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。
“四T”课程与精准课堂的探索实践，通过好奇类课程、探究类课程的探究与重构，为学生提供自然生长的沃土和平台。学校共设80余门选修课程，创建41个学生社团，并成功申报2个市级课程创新基地，8门市级精品选修课程，7个市级精品社团。学生素养全面发展，教师素能全面提升，办学品质全面升级。
近年来，学生参加各级各类素能大赛获全国市级奖2000余人次。2022年参加全国高考物理类全市前十名占1 人，全市前20名占4人，上北大清华线19人，裸分录取8人，两门学科获重庆市最高分。
△重庆市第十八中学御龙天峰校区
面向未来的教育追求之变
未来教育一定是智慧的、全面赋能的和个性发展的教育。重庆十八中从未来理念、未来课程、未来课堂、未来教师、未来学生和未来校园六个维度层层推进，用未来趋势和未来人才的独特视角重构现代教育之路。
在面向未来的探索实践中，重庆十八中不是坐等高等院校接棒，而是最大限度地实现合纵连横的资源整合与生涯规划的接续贯通。依托学校创客中心、人文科学中心、自然科学中心、教学录播中心、大数据分析中心、学生规划与发展中心，营造快乐学习的成长空间、绿色智能的基础设施和智慧集成的学习场景。
重庆十八中的“合纵连横”分为三个层面，即高中与高中的横向合作、高中与高校的纵向合作、高中与企业的广度合作。先后与成都七中、长郡中学、石室中学等国内学校开展项目研究与合作，与英国威尔士公学结成联盟校，建成了北大博雅人才共育基地、清华优质生源基地、北师大师范生实习和教师培训基地，重大创新实验室等衔接教育基地和校外考察与实践基地，生涯规划与职业体验基地。
分数不再是衡量教师和学生是否出彩的唯一标准，而是构建定性与定量、过程与结果、纵向与横向相结合的综合素质评价体系。为培养适应未来发展的师资队伍，学校完善职称评定方案、教学质量考核制度、班主任工作考核制度等制度体系的同时，采取“请进来+走出去+办讲坛”的培训策略，举办名师专题讲座引领一批，成立名师工作室带动一批，开展课题研究熏陶一批，厚植教师成长沃土。学校每年举办“精准课堂”“青蓝杯”大赛，持续开展教学月、教研月等活动，形成人人参与课题研究、个个参与课程开发的浓厚氛围，让每个教师都成为能够读懂学生的分析师，重视课程的设计师，联结世界的策划师。
以学生为中心的“五I”教育，正在深刻地影响重庆十八中每一个学生的未来。“五I”教育即通过方式创新、空间拓展、课程融合、平台启智、评价多元的教育革新，引导学生进行选择性学习、个性化学习、项目式学习、智慧云学习和体验式学习，构建砺德、砺身、砺行、砺心、砺言融合发展的育人体系，依托海量阅读、砺新讲坛、科技创造、衔接先修等创新平台和家、校、社共育平台，形成以“五育融合”为指向，融心理健康、社团建设、研学旅行、生涯规划等为一体的未来人才培育体系。
面对高考改革带来的新变化和新趋势，重庆十八中从教育理念、课程目标、内容选择、教学方法和评价方法等维度，为每一位学生擘画幸福未来。学校编写了生涯教育校本教材，组建了生涯教育讲师团，搭建了职业见习基地和研学旅行基地等。每年开展走进招聘会、校友进校园、职业素养调查等活动，邀请知名专家学者、一流名师进课堂，举办大型生涯规划演讲活动和征文比赛等活动，让学生在体验式、情景式、互动式学习中实现自我剖析、自我决策和自我规划，引导学生在参加社团活动中养成职业观念，树立职业理想。
十年的教育变革，创造了重庆基础教育的“十八中奇迹”。如今的重庆十八中已成为学生幸福成长的乐园，快乐生活的家园，一批批全面发展、个性凸显、学科拔尖的砺新学子从这里走向更加广阔的天地和灿烂的未来。学校先后获得全国教育系统先进集体、中国百强中学、全国最具内涵特色学校、重庆市书香校园等诸多殊荣，被教育部列为在线教育研究中心智慧教学试点单位。
来源：综合 图片/重庆第十八中学提供