半个世纪以来，全球发展的时代标签逐渐从“后工业”转变为“信息化”。大数据、人工智能、区块链、5G等接踵而至，教育作为强国之本，跟上时代前进的步伐，显得至关重要。教育与信息技术、信息化之间是一种“双向依附”关系，教育固然需要信息技术、信息化的深度介入实现效能的跃升；同时信息化时代更需要“教育”出更多、更好的能适应甚至是引领信息化时代的人才，这两者合于一处才是“教育信息化”的全貌。
为进一步推进教育与信息化深度融合，助力育人方式转变。7月8日，教育部等六部门发布了《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》，意见中指出：到2025年，要基本形成结构优化、集约高效、安全可靠的教育新型基础设施体系，并通过迭代升级、更新完善和持续建设，实现长期、全面的发展。建设教育专网和“互联网+教育”大平台，为教育高质量发展提供数字底座等建设目标。
教育新型基础设施是以新发展理念为引领，以信息化为主导，面向教育高质量发展需要，聚焦信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等方面的新型基础设施体系。教育新型基础设施建设是国家新基建的重要组成部分，是信息化时代教育变革的牵引力量，是加快推进教育现代化、建设教育强国的战略举措。
通知中还将深入应用5G、人工智能、大数据、云计算、区块链等新一代信息技术，充分发挥数据作为新型生产要素的作用，推动教育数字转型；升级教育基础数据库，形成教师、学生、学校组织机构等权威数据源，为推动“一数一源”提供支撑；提升教育发展动态监测能力，提升数据的时效性和准确性，强化精准趋势分析能力等作为重点要求方向。这与中企聚成教育集团“课堂行为分析系统”的研发初衷，不谋而合。
中企聚成教育集团“课堂行为分析系统”是运用人工智能开展教学过程检测、学情分析，建立基于大数据的多维度综合性智能评价体系，精准评估教与学的绩效，达到对学生学情、教室教情的全面、客观、实时掌控，从而实现因材施教、科学指导，全面提升教育质量和水平，深度贴合了构建高质量教育基础体系。
没有信息化，就没有现代化；没有教育信息化，就没有教育现代化；甚至可以说，没有教育信息化，也就没有信息化时代经济社会的长远发展。拥抱大数据，创新育人方式，具有中国特色的教育与信息化时代的融合之路也必将因此越走越宽。