大部分书在传播知识内容，有实用型、文学型、故事型、历史型、戏剧型、诗歌型、科学型、哲学型等，大概占了99%，而写如何阅读的书却寥寥无几，今天要推荐的一本书《如何阅读一本书》，豆瓣评分8.4，亚马逊2000多个评论，每个读书人都应该读一读，反复地读，作者莫提默 艾德勒。
为什么要读这本书？我推荐的理由如下：
1.工欲善其事必先利其器。《如何阅读一本书》教我们如何阅读一本书，列举了阅读的四个层次，每个层次适用的场景，应该注意的点，以及阅读完之后，我们需要回答什么样的问题。要想读好一本书，先要学会如何读一本书。
2.评分高、多人推荐。这本书豆瓣评分8.4，亚马逊2000多人评论，而且评分也很高。很多人推荐过这本书，前天我的同事还向我推荐了这本书，那时候我差不多阅读了40%，混沌大学的李善友教授讲课的时候曾多次推荐过这本书，俞敏洪老师的推荐书单里也有这本书。
3.内容丰富、结构清晰。采用总分的结构，先概括的讲阅读的四个层次，然后详细介绍这四个层次，最后针对不同类型的书，应该采用什么样的层次，应该注意什么样的问题。内容十分丰富，对于每一种类型的读物，都举了相应的经典书籍。文章最后，作者还列了一个西方的书单，大概有200多本书
4.对我的意义重大。在读这本书之前，读完一本书，就只是读完了而已，很少去思考，作者谈了什么？作者是怎么去论证自己的观点的？作者的观点是不是全部有道理？还是部分有道理？读完这本书对我的意义是什么？我都没有去想过这些问题，感觉之前的书都白读了。读完这本书，以后再读书，我会带着这些问题去读一本书，与作者真正的对话与交流。
阅读的四个层次
第一层次的阅读，我们称之为基础阅读（ elementary reading）。也可以用其他的名称，如初级阅读、基本阅读或初步阅读。不管是哪一种名称，都指出一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。我们之所以喜欢“基础阅读”这个名称，是因为这个阅读层次的学习通常是在小学时完成的。
第二个层次的阅读我们称之为检视阅读（ inspectional reading）。特点在强调时间。在这个阅读层次，学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课。譬如他可能要用十五分钟读完一本书，或是同样时间内念完两倍厚的书。
第三种层次的阅读，我们称之为分析阅读（ analytical reading）。比起前面所说的两种阅读，这要更复杂，更系统化。随内文难读的程度有所不同，读者在使用这种阅读法的时候，多少会相当吃力。
分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读——你能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。
第四种，也是最高层次的阅读，我们称之为主题阅读（ syntopical reading）。这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。对阅读者来说，要求也非常多，就算他所阅读的是一本很简单、很容易懂的书也一样。
书的精髓
（1）整体来说，这本书到底在谈些什么？你一定要想办法找出这本书的主题，作者如何依次发展这个主题，如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来。 （2）作者细部说了什么，怎么说的？你一定要想办法找出主要的想法、声明与论点。这些组合成作者想要传达的特殊讯息。 （3）这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？除非你能回答前两个问题，否则你没法回答这个问题。在你判断这本书是否有道理之前，你必须先了解整本书在说些什么才行。然而，等你了解了一本书，如果你又读得很认真的话，你会觉得有责任为这本书做个自己的判断。光是知道作者的想法是不够的。 （4）这本书跟你有什么关系？如果这本书给了你一些资讯，你一定要问问这些资讯有什么意义。为什么这位作者会认为知道这件事很重要？你真的有必要去了解吗？如果这本书不只提供了资讯，还启发了你，就更有必要找出其他相关的、更深的含意或建议，以获得更多的启示。
阅读可以是一件多少主动的事，阅读越主动，效果越好。这个读者比另一个读者更主动一些，他在阅读世界里面的探索能力就更强一些，收获更多一些，因而也更高明一些。读者对他自己，以及自己面前的书籍，要求的越多，获得的就越多。
读完这本书我明白了一些道理，原来读一本书，对读者来说，也是有一些要求的，其实读书就好像和作者对话，作者在向你传达他的思想，在传达过程中，不要轻易地打断对方，即便你有不同的意见和看法，这样不仅没有礼貌，也会给作者讲述后面的内容增加阻碍。有异议，先记下来，系统的读完书之后，再回过头去看之前的异议，还是不是依然有异议，可能书的后续内容会给出合理的解释，让你认同作者的观点。不光是读书，很多场景也同样适用，如一对一沟通、参加线下分享活动、多人会议等，在完整地听取别人的意见和看法之前，请不要轻易地下结论。