最美的姿态，是月光下书桌前读书的身影。
最幸福的小确幸，是遇到一本撑起灵魂的书籍。
与书为伴，由浮躁到平和，遇见更好的自己。
读书足以怡情，足以博采，足以长才。
学期过半，孩子们的学习节奏一定是日益紧张，但是小雨君还是要提醒屏幕前的家长， 不管学习如何繁忙，孩子的“每日30分钟阅读”一定不能丢 。
细心的你，一定发现了孩子语文书中一个重要的模块“快乐读书吧”。
温儒敏教授曾经说过“语文教学，最重要的是培养读书的种子”。为培养这颗“读书的种子”，部编本教材除了“教读课文”“自读课文”，还把课外阅读编进了教材，“快乐读书吧”是统编版语文教材中指导学生进行课外阅读的重要板块。
苏霍姆林斯基曾经说过：“应该让孩子生活在书籍的世界里。
叶圣陶先生曾说过：“单凭一本国文教材是远远不够的，必须在国文教材以外多看一些书，越多越好。”
北大教授钱理群先生也说过：“学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读。”
培养阅读习惯，提升语文素养，语文书中的“快乐读书吧”推荐书目无疑是我们的“保底工程”！今天，和大家分享几本小学语文书中的《快乐读书吧》宝藏书目，本本超能量，你们家小朋友读过几本？
主编：启远
适读年级：1~2年级
“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。糖一包，果一包，还有饼儿还有糕……”
“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面……”
熟悉的文字，是不是也有你童年的回忆~童谣和儿歌，语言干净，形象单纯。 孩子们可以在诵读富有韵律感和节奏感的童味文字中，培养对文学的喜爱。
作者：瓦·卡达耶夫等
适读年级：1~2年级
《七色花》拥有七个美丽的花瓣，帮助小女孩珍妮实现了好几个美好的愿望。当仅剩下最后一个花瓣的时候，她看到一个男孩因为双腿有病不能尽情奔跑玩耍，小女孩毫不犹豫利用最后一个花瓣，让小男孩拥有了健康的双腿。 故事向孩子们传递了*善美真**的情怀。
作者：叶圣陶
适读年级：3~4年级
作者叶圣陶，现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。
童话《稻草人》以稻草人的视角，看到世间百态，人间疾苦：可怜的农妇，可怜的渔夫等等。然而对于人世间的悲剧，稻草人却无能为力，最终，带着内疚感和无力感“倒在田地之间”。 通过美丽的童话让孩子们了解人世间的苦难，学会以爱看世界，并珍惜当下美好的生活。
作者：克雷洛夫
适读年级：3~4年级
作者克雷洛夫是俄国著名的寓言作家。这本书包含的寓言故事嘲笑了人们在剥削制度下养成的种种恶习，也歌颂了劳动人民的优秀品质。
通过阅读克雷洛夫寓言故事，能帮助孩子们认识到负面情绪，三省吾身，成就更好的品格。
作者：米·伊林
适读年级：3~4年级
这本书就不用多做介绍了吧，可以说是每个小朋友书架上的必备书了。每个孩子都会对世界充满好奇和探索的欲望，每一个“为什么”都是孩子成长历程中的里程碑！《十万个为什么》 挑选孩子们最感兴趣的问题，带领孩子们一起探索大自然秘密，探索奇怪的动植物，探索生命科学。
作者：吴承恩
适读年级：5~6年级
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神话小说。提起这本书，脑海中是不是浮现出了师徒四人西行取经过通天河的经典画面？ 这本书能告诉孩子们很多道理：师徒四人齐心协力，最终完成取经的“团结”；所有妖怪最终被打败的“邪不压正”；经历九九八十一难，终于取得真经的“坚持不懈，不畏艰难”。
作者：曹雪芹
适读年级：5~6年级
梦始梦终，谁的红楼？
《红楼梦》是中国古典四大名著之一，是古今中外众多长篇小说中一颗璀璨的明珠，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，刻画了中国古代社会世态百相。 孩子读《红楼梦》就像在读一本百科全书，有历史文化，有诗词曲赋，有园林建筑，有风土人情，也能让孩子们通过故事看到人生百相，酸甜苦辣。
作者：高尔基
适读年级：5~6年级
《童年》讲述了阿廖沙（作者高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
孩子读《童年》，能共情到阿廖沙童年的不幸，也能反观并珍惜今天的幸福生活，更能学习到在逆境中执着求知、不怕困难、持之以恒、用积极的态度对待学习和生活！
作者：塞尔玛·拉格洛夫
适读年级：5~6年级
荆棘中的玫瑰！
《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。故事讲了一个不爱学习，喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个小人……尼尔斯到了很多地方，经历了很多事情，渐渐地成了乐于助人的好孩子。
读过这本书，孩子能认识到遵守诺言的可贵，也能学习到友情需要彼此真诚的付出。只要敢于正视自身缺点，不断虚心向别人学习，每个人都能成长为别人喜欢的人。
