写在前面：
自己能想明白就懂了，想不明白讲再多也是白搭。
一
或许你会说教培行业，那肯定是“拼娃”非常激烈，对孩子上纲上线，门门课全都要报，用技能全副武装孩子，还真不一定，看自己怎么想。
从周围人来看：
1
我们领导的孩子会出现这种情况，培训机构基本是周中下午上课，加上周六周日全天，大人工作性质就这样的，所以有时候会顺带给孩子安排，能学的全部跟着学，或许你会觉得：“啊，这样挺好的，以后啥都会。”
并非如此，看完《刻意练习》，我也明白了， 一项技能需要时间来积淀， 把时间线拉长，学得多，不如学得精，看看网上的大神们，在精不在多。
虽然她看似学得广，但是去考级、参赛、练习的，也就一门而已。
2
有位老师本身是教文化课的，她有国外学习和工作的经历，而且在一线城市工作过，对孩子的规划很清晰，选的是双语学校，专供专攻文化课，选一门兴趣课程坚持。
3
我们主管聊到这些的时候，也说自己看淡了，选两三门孩子学就行了，不会去考级，可能有了孩子之后，想法也会改变吧。
4
也遇到过一个托管的老师，孩子要上一年级了，语文数学全部提前教提前背，逢人就夸孩子特别聪明，就像她的掌上明珠，如果懂教育相关的知识，应该知道，最好别这样夸奖，对孩子长期学习并不是很好。
5
还有之前说过的神仙宝宝，我猜测她妈妈是教培行业的，但是只学了街舞和英语。
盘下来也没几个，教培行业有孩子的基本是领导，很多都是年轻的女孩儿，主要是上班时间的问题，完全和家庭时间是错开的，很多到后面都转行了。
二
看完上面几个，有学得多的，也有学得少的，之前还遇到过一周学11门课程的孩子。可能你马上会问：学那么多有没有用？
之前也说过，比起啥都没学，坚持1－2年能看出对比和效果，比如播音会背诵一些字词句，舞蹈会学一些基本功和舞蹈动作。
在学习过程中，会和其他孩子沟通交流，语言表达会好一些，也会更外向开朗一些，只是一般情况，不！是！代！表！所！有！比如刚刚提到的那个孩子，是懂得多，但和自身经历有关，在和其他孩子相处上，不能很好地处理自己的情绪。
可能你心里面马上就想给孩子安排了，播音、舞蹈、运动、编程……全部安排上！
先打住， 从长期来看，后面没有继续保持练习，是没有任何作用的， 可以想一下自己半途而废的技能，后面是不是全部遗忘了？
比如我大学的时候去学吉他，学了一学期，坚持练习，手都起茧了，但是现在拿起来完全不会弹，而且谱子都看不懂。
到了小学高年级，一般三四年级是分水岭，很多家长会“帮助”孩子精简兴趣课程，转攻文化课。 如果后面没有继续练习、学习、精进，进入完全熟练的阶段，或者没有超过大多数人，作用微乎其微。
或者这样想：小时候学过两年和一直坚持学十二、二十年，哪个更可能成为孩子将来谋生的手段？普通人是精通所有领域，还是精通一两门的可能性更大？
可以从一开始根据孩子的喜欢，制定孩子发展的规划，毕竟喜欢才是最好的老师，然后做到长期坚持。 真正让人脱颖而出的是长期坚持，在一个领域的优秀，而不是啥都学过，又不精通。
三
看完《稀缺》之后也深刻领悟到，每个人的时间、精力都是有限的，大人总是抱怨工作时间长、还很累，对于孩子来说，学习又何尝不是呢？有时候上完一堂课赶下一堂课，比大人还忙，有时候周六周天都休息不到，学习的知识也没有时间消化和复习。大人看不惯孩子闲下来哪怕一分钟，巴不得时时刻刻扑在书上面，但是大人下班理所当然的玩手机。
或许你会说，没关系，小时候累一点，长大就轻松了，我看到过周六周日忙上忙下跑各种机构，孩子学着累，反倒没啥效果；也有到处跑，还看到学得轻松自在的孩子，其他人再怎么努力也只能望其项背。
反正，看家长如何根据孩子自身条件规划和引导，看孩子愿不愿意吧，从孩子长期发展来看，专攻一门兴趣课程会好一些。
四
完全就是家长自己想明白了，就明白了，想不明白，反而感叹条件不好，上的课程少，孩子这也不会那也不会；要么就是有条件安排的，把孩子时间安排得满满当当。
我也不寄希望于短短一篇文章能改变什么，每个家庭情况都不一样，也别老是指望能从网上搜罗到什么不为人知的技巧，奉为金科玉律，解决所有问题，养成一个学霸。能放到网上的，大家都可以看，所有问题的背后，是家长认知层面和对教育的理解， 尤其是教育，没有放之天下皆准的答案。
我的想法也并不重要，如果非要问我，只会劝你多看书，后面我也会出一个书单，罗列对自己影响比较大的书籍。
只有自己的认知和看法提升之后，再根据孩子自身的情况，搞明白究竟是孩子想学，还是你觉得他需要学。
· last but not least ·
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