前言
每周一，爱与幸福平台都会节选上周郑委老师直播课中的精彩部分，分享给大家。
今天，我们继续分享直播课第五十讲“孩子缺乏学习的动力？找到学习的动力源！”
以下，是郑委老师讲课整理稿节选。
正文
今天的主题是《孩子缺乏学习的动力？找到学习的动力源！》
在上周一，我们谈到了孩子的学习动力和动力源的问题，我说了两个对于当代中国的家长来讲，非常重要的词。
今天，我把这两个词再说一遍，大家记一记。
中国的父母太过关注 教育孩子的方法，以至于我们给了他教育孩子的途径，他都不愿意走，就想要方法。
我相信很多父母连“途径”和“方法”两个词都不一定分得清楚。
途径： 大路叫途，小路叫径。
我问大家，如果你想要通过自己的努力和勤奋，达到一件事情的结果，是过程重要还是方法重要？
这么多年，那么多的父母问我各种关于教育孩子和如何做家长的问题，我总跟他们说：“我已经告诉你怎么做了”，但家长还是会问“怎么办”。
我就常常提醒大家：“不要问‘怎么办’，先问‘为什么’！”
上周一，我给了孩子爱学习、提升孩子学习动力的途径。在正确的路上，用些合适的方法，会更容易达到你想要的结果。但是很多的父母只要方法，不要途径。
我想告诉大家，途径可能是最根本的方法！
一件事，你现在在这个位置，你想达到那个结果，中间连的一条线叫路，叫途径。
这么多年，我给了很多父母途径，但是他不走，然后总是着急地问一个问题：“我该怎么办？你给我点方法呀！”
我就跟父母说：“法无定法啊！”
同样是家长来找我学习：
有一些家长关注方法，“怎么办？怎么办？”着急啊！
还有一些家长，按我们说的途径走，在一步步做的过程中不断调整、修正，最后问题就消失了。
途径，是连续性的过程，需要不断地往前走，在走的过程当中，找方法可以让我们走得更快。
方法，是在原地不动，就问题解决问题，可能永远解决不完，还可能某个问题解决不了，就陷入困境了。
- 如果方向对、途径对，时间就会让人越来越接近结果，达到目的。
- 如果人不前进，只想办法解决已经出现的问题，结果永远等不来。
所以，一个是动的“走”，一个是停的“解决”。
说得具体点，上周直播，我讲了两句重要的话：
第一句话： 让“爱学习”的孩子“不再爱学习”，这是很多父母和老师不知道自己具备却真的具备的能力。
这就是途径的第一步，但很多人不听我说的这句话，非要问我：“郑老师，我的孩子怎么样才能提高学习动力？”
我说：“我已经告诉你了啊。”
第一步， 先停止你让孩子降低和消失学习动力的能力，你不“停止”哪有什么方法可以提高啊？
第二句话： 让不爱学习的孩子爱学习，这是很多父母和老师知道自己不具备，还努力假装具备的能力。
第二步， 你得承认你没有提升孩子学习动力的能力，你才不乱找方法用在孩子身上吧。
这是上周我告诉大家，提高孩子学习动力的途径的前两步。
今天，我会把全部的途径，一共五步，都给大家。
第一步，先确认您是否拥有让孩子降低学习动力，甚至失去学习动力的能力？
这一步家长不做到，什么方法都没用。
比如：
- 夫妻总吵架，孩子害怕失去家，他的心思在父母、在家里，就不会在学习上。
- 妈妈总是情绪化、总是唠叨，孩子烦不烦？烦，当然就没有学习动力了。
所以，一定要确认，必须先停止，就不乱作为！
第二步，承认你没有让孩子提升学习动力，甚至重燃孩子学习动力的能力。
如果你有这样的能力，你早就让孩子有学习动力了，是吗？
所以，你得承认你没有，然后才会去寻找正确的路径，让自己先拥有这样的能力，或者寻找到其他让孩子提升学习动力的正确路径。
所以，一定要承认，就会静下来，三思而后行。
这两步不是我一说，父母就能“确认”和“承认”的，而是需要父母在生活中，一点一滴地去看见、承认和面对。
第三步，选择提升孩子学习动力和动力源的途径和方式。
举个例子：
如果孩子是一辆汽车，它的动力源是汽油、柴油，还是电？
人有两套完全不同的动力源：
第一套是刺激欲望和激发恐惧，即“要”和“怕”的动力源。例如：
- 孩子你好好学习，我给你买个IPAD。
- 孩子如果你不好好学习，你未来就完蛋了，你找不到工作怎么办？
类似这样的担心和焦虑，就是“要”和“怕”的动力源。
第二套是树立志向和提升自信，即“爱”和“信”的动力源。
这两套动力源，你得做出选择，动力源不同，获得的方法也完全不同。
如果选择第一种，以刺激欲望和激发恐惧为动力，是打鸡血的“刺激”欲望和背离人性的“加大”恐惧的成*学功**模式。
孩子努力完成目标和结果的他律中，在要得到、怕得不到的压力中，在怕要不到和得到怕失去的焦虑中。一直、不得不、不、就不努力着……本质是为了享受和享乐。
这是我们家长和学校常用的一套模式，有一些孩子已经不努力了，那可能只能改变他的动力源了。
如果选择第二种， 以树立 志向 和保持 自信 为动力，是以文化的力量和教育的力量，激发孩子生命本有的内驱力的模式。
孩子勤奋追求理想和意义的自律中，方法总比问题多的“我能行”信念中，在不怕犯错，错了就改“我可以”的希望中，积极、阳光、幸福、拼搏勤奋着，本质是为了生命 和 意义。
第四步，我 如何 拥有让孩子 提升 学习动力，甚至 重燃 学习动力的能力和水平？
卢梭先生说过“教育错了的儿童比没有受教育的儿童离智慧更远”，所以父母，要么别影响孩子，要么正确地影响，千万不要错误地影响孩子。
这一步我可以慢慢教大家，比如每周一的直播，我们还有各种课程和亲子营、户外联盟活动，大家可以感受自然、感受生活、感受人和人之间互相帮助的感觉，感受这个世界是美好的。
第四步是为了让父母“拥有”，不是找个方法“对待”孩子。
第五步，我如何 让孩子听我的？！（保障）
如果选择第一种“要”和“怕”的动力源，就要让孩子畏惧和顺从父母。
如果选择第二种“爱”和“信”的动力源，就要让孩子敬畏和信任父母。
这里，我要特别强调：你只要选择第一种，就可以不跟我们学了，因为我们不干这种事儿。我们只会帮助选择第二种的家长，尽管不容易，但是我能够保证，家长只要坚持，孩子们都会有越来越好的生命状态。
- 如果这五步，你一步一步地往下走，一段时间之后，孩子的学习状态一定会越来越好。
- 如果你走不下去，你可以问那些已经学过改变了的学员，甚至在关键的时期，找指导师学一学。改变是很艰难的。
最后，我想告诉大家，提升“成绩很不错的”、“成绩还可以”、“学习不可以”和“学习不努力”这四类孩子的学习动力和动力源，父母要关注的关键点。
第一类： 孩子 成绩“很不错”，父母要关注孩子人品和心态，以免孩子高分低能，有才无德，内心脆弱。
第二类：如果孩子成绩“还可以”，要关注他的生命力。
生命力的提升可以带动孩子学习力的提升。
第三类：如果孩子学习“不可以”，要关注他的幸福感。
幸福感 不是舒服感，有吃有喝叫物质的舒服感。
幸福感是我们跟我们爱的人之间的情感通畅。
所以，幸福感的提升可以带动孩子生命力的提升，生命力提升可以代替学习力的提升。
只有学习力没有生命力，有可能是高分低能、有才无德、内心脆弱的孩子。
第四类：孩子学习“不努力”，要关注“换”动力源。
已经不努力的孩子再重新努力是极难的，除非有两个条件：
- 一、重大变故让他发生了改变，比如突然父母或亲人去世；
- 二、 还有一个就是"换"动力源，这很不容易。
非常清晰的五步，如果你从第一步开始，按照我说的一步步做，做到不会做了再问，你能越来越好。
如果你问“怎么办”，我就告诉你方法，不会有效果的。
所以，学习有很多途径和方法，但你一定要把途径放在前面，方法放在后面。
精准施策
提升四类孩子的学习动力！
郑委老师家庭教育直播答疑（第五十一讲）
学习成绩突出，
人品心态别跑偏；
学习成绩过得去，
内在动力差一点；
学习成绩中偏下，
幸福感渐行又渐远；
放弃学习不再努力，
关注孩子的动力源。
四种不同类型的孩子，
精准施策是关键！
2022年9月26日(周一)19:30
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