作为一名教育工作者，我们一言一行，一举一动，都会给学生造成很深的影响。用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵，用一双“大手”去紧握那稚嫩的小手，那么，这个世界将充满浓浓的师生情。
学生有三分之一的时间是在学校里度过的，教师成了他们生活中的重要人物。他们希望教师能够像父母那样关心、爱护、体贴和帮助自己。如果教师关心爱护学生，把爱奉献给每一个学生，有利于教育教学工作的顺利进行，也有利于激发学生的学习积性，增强学生的信心，使学生健康成长。
我作为一名90后教师，几年来为人师表，在三尺讲台上不断地书写着自己与学生的教育教学故事，虽然许多都已随着时间的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就深深扎根在我心底。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
今年开学，学校安排我带三（1）班语文和班主任。由于老师今年比较少，所以把以前的两个班合为了一个班，这也是让我头疼的地方，因为两个班合起来不好带啊！但是这并难不倒我，我试着去接触他们，去让两个班级融为一体。合班之后，有一个学生引起了我的注意。他叫库尔班江，对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。他就是这样一个学生，上课时很少很少去回答问题。我猜想，他在其他老师的心目中印象也一定是不深刻的。
于是，我试着慢慢接近他，上课间隙时，我问一问他是否听懂，有时候我也把他叫到办公室问问他对一些问题的看法。起初，他也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。后来，他对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。我抓住契机，适时的和他交谈着心里话。原来，他确实是有心结的。他说：“他从小跟着奶奶生活，奶奶从来都不会理解她，反而会当着别人的面打击他，总说他这里不好那里不好，因为自己学习成绩不好，在学校也没什么朋友，老师有时还当着全班学生挖苦他，打击他。”所以在同学面前，他觉得抬不起头，在老师面前，也觉得自己没用，久而久之，他就不再说话了，也就养成了独来独往的性格，不愿再和任何人交流沟通，把自己“锁”了起来。听到这里，我情不自禁地抚摸着孩子的头，把孩子紧紧地抱在怀里轻轻地说：“以后你别怕，有老师在，老师相信你，你是最棒的！”
是啊！又有谁会对别人的关心而无动于衷呢？库尔班江同学感受到了我对他的关心，并努力积极地改变自己。我很高兴因为我的关心和帮助，为他化解了心中的坚冰，重拾自信，我的努力和付出获得了回报，这种回报给予我温暖和慰藉。我现在最开心的是看见他在校园里和同学并肩行走、微笑交谈，在课堂上认真思考、积极发言。
例如我班还有一个学生叫穆合塔尔的男孩，平时很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？于是，我下定决心要改变他，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改掉坏习惯。后来，他上课基本能做到安静，并且积极配合老师上课了。学习成绩也有了较大的提高，而且课后还时常看到他和班里同学和谐地玩耍。
三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深知一位人民教师的责任就是关爱学生，点亮学生心中的灯。作为一位人民教师，只有爱生如子，勇于进取，不断创新，才能感受人生的幸福！