如果任何物品或是能力，可以被“估值”或是被“权威”评价，所谓的“持有者”往往禁不住获取更高“估值”和“等级”的诱惑。
如果是商品，商人追逐更高的价格和利润。
如果是人，权力者追逐更高的排名和等级。
这也许就是是社会竞争与交换带来的弊端吧。
分数，如同货币一样，被过度追逐。
----陈易
面对题目的两个问题，其实很难回答。
事实上，不管我们愿不愿意，农民们正在想办法让自己的蔬菜熟的的更早，更好看。家长们正在想办法让自己的孩子快速的提分。
前一段时间，刚聊起来“学而思”的疯狂，壮观的排队场面，小学生快速提分的效果，珍贵的内部题库，五花八门的数学等级考试。邻居家的孩子比我们小一岁，60多岁的老人跟着孙子一起上课，回来还得辅导孩子做习题，虽然觉得很难，却赞赏有加，不停的跟周围的人说“数学学习，就得多做题，开发思维，思路宽。”问她孩子累不累，老人砸吧着嘴“就是孩子太可怜了，周末都没休息的时间。现在这竞争压力太大了。”
儿子在学校的学习进度，是宽松的，作业也不多。估计跟一年级学奥数的孩子比，成绩都未必会好。学校减的负担，市场给补回来，而且补的更多。到底是谁习惯了应试教育的模式，舍不得放弃呢？
变革，总是未知的，更多人习惯在没看清楚之前，沿着老路继续前进。而商业总是能嗅到你“焦虑”的需求，甚至放大你的“恐慌”。
乱用激素养殖的瓜果蔬菜看起来比正常的“更好”
前几年，我去市场买黄瓜，挑了几根又直、又粗，顶花带刺的。
回到家，家人责怪我，“下次别买这种，一看就是摸了药的。”仔细一想，是啊，小时候年年种黄瓜，哪见过这么好看的黄瓜。
西红柿也是，又大又红，而且结结实实的，可是味道就是没有以前好吃。
前几年，一则新闻更是让我觉得惊奇，西瓜一个个“疯狂”地“爆炸”了。膨大剂从此成为大家耳熟能详、习以为常的果蔬激素了。
“学而思”的孩子考起来比一般孩子“更高分
其实补习班很早就有，之前家长觉得孩子成绩不理想会考虑报补习班，那时候补习班的孩子未必会是班里的头几名。
学而思的商业思维很厉害，选拔优等生入学。这些孩子往往有动力学习，更容易跟着老师的要求去接受新东西。不管多做题型还是学习超前的内容，都会收到立竿见影的效果。
这样做其实给“学而思”做了“榜样的力量”，家长们都会觉得“你看，班里的头几名，人家是上了学而思呢。”
“学而思”的孩子考起来比一般孩子“更高分”，这句话的正确读法是这样的：
“学而思”的孩子花费了更多家长的精力和学费，通过做更多的题库，提前学习超前的解题知识点，在面对目前学校的卷子时，考起来比一般孩子“更高分”。
事实背后呢，还有什么事实未被我们察觉呢？
不说那么多了，提几个问题吧？我们一起来想想
“学而思杯”“华杯赛”“走美杯”“希望杯”“陈省身杯”都是谁在出题，谁在评价，又是谁在培训？
比别的孩子先接触题型，是否如同比赛“抢跑”？
家长监督、送学，补习老师灌输，是否如同比赛“助跑”？
考试总是做都提前遇到过的题型，是否还有信心和兴趣去攻克没遇到过的问题？
周末的补习时间，如果带孩子做些其他，我们还可以有哪些收获呢？
我们想让孩子“补习”的生涯延续到哪里？从小学到大学，还是毕业之后依然有公司提供“工作”补习呢？
这个过程中，孩子会觉得什么更重要？自己的成绩是谁的功劳？会重视合作还是竞争？
滚滚长江东逝水，教育改革势在必行！天要变了
成都市教育局做的好！
希望看到“学而思”调整自己的思路，不要用“吓唬”家长的方法提升业绩。