近日
教育部办公厅对
首批全国中小学科学教育实验区、实验校名单
进行了公示
棠湖中学
成为双流唯一入选的
全国中小学科学教育实验校
科学教育做“加法”
创新推出“4.0T课程体系”
近年来，棠湖中学持续做好科学教育“加法”，强化顶层设计，将“科学+”作为落实“双减”的重要环节，盘活校内外科教资源，以创建科学教育实验校为突破，积极营造科学教育氛围。
创新推出“4.0T课程体系” (特定课程、特惠课程、特长课程、特创课程) 。该课程体系注重培养学生的创新能力、实践能力、社会责任感以及良好的个性质量；坚持把国家规定、地方指导和校本开发统一起来，注重培养学生发现问题、分析问题和解决实际问题的能力；促进学生学习方式的转变，让学生在实践参与中学习，从而激发学生科学研究兴趣，培养学生科学研究能力。
因材施教、特长发展
科创教育硕果累累
在科创方面，学校硕果累累，先后荣获：成都市拔尖创新人才早期培养基地学校、成都市拔尖创新人才早期培养(强基计划类和飞行人才早期培养类)办学特色突出学校、四川省科普教育示范基地全国最佳素质教育特色学校、全国中小学素质教育实验学校、全国青少年科普创新示范学校、全国航空特色学校等殊荣。
学校的无人机和机器人为双流区2023年课后服务非学科类特色项目，获得“双减”专项经费支持，多次荣获全国、省、市大奖。
“此次入选首批全国中小学科学教育实验校，既是对学校在科学教育工作方面长期努力的一种认可，也是对未来更好开展科学教育的鞭策。”棠湖中学负责人表示，下一步学校将继续遵循“尊重差异，因材施教，张扬个性，特长发展”的教育理念，围绕“六会一长”（会做人、会求知、会生活、会健体、会审美、有特长）的育人目标，以“4.0T课程体系”（特定、特惠、特长、特创课程）建设为引领，为促进学生“全面而有个性的发展”，不断加强学校科创实验室建设，丰富完善科技创新实践课程体系，深入挖掘躬耕园劳动（综合）实践基地科创元素，积极整合高校课程资源，踊跃参加各类科创竞赛活动，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，培养适应未来社会发展的拔尖创新人才。
科创教育助力“双减”
让青少年走出课堂
走近科学，走向未来
更成为了他们成长的“充电站”！
双流融媒全媒体记者 | 曾兢