自主学习是一种自我导向、自我激励、自我监控、自我构建的学习方式，它是一种儿童积极的学习方式与学习品质。
目前存在的主要问题：第一：学习问题假，致使幼儿自主学习低。第二：学习过程探索假，导致幼儿自我表现机会少。第三：父母和教师支持假，使幼儿自我调控能力发展慢。
解决策略一方面成人要注重学习内容之间的横向联结，另一方面要注重纵向拓展幼儿的经验深度。
第一：设置情境支架激发幼儿的自主学习兴趣，支持幼儿的主动参与和深度学习。成人可给幼儿创设宽松的学习氛围及条理清晰的逻辑认知，要符合幼儿认知的阶梯式，做好分层式且具有挑战性的学习情境。如：竞赛类游戏、小组式互动等。
第二：通过问题支架引发幼儿的支持思考，支持幼儿主动探索。成人应设计各种任务式问题来帮助孩子明确探索的目标和方向。多以提问的方式引导幼儿观察事物的特征，提问要开放性和引领性，鼓励幼儿深入思考并自主探究问题的解决方法。
第三：通过建议支架引导幼儿拓展学习思路，丰富幼儿的自主学习策略。第一种是非正式建议，鼓励幼儿表达想法和观点。第二种是回应式建议，多次尝试仍无法解决，成人可正面回应幼儿的问题。第三种是直接建议，成人可直接向幼儿讲解问题的解决方法。
第四：提供材料支架丰富幼儿的自主操作，支持幼儿自主选择。可以是生活中的材料，也可以是玩具教具。
第五：通过范例支架启发幼儿开展新的尝试，鼓励幼儿表达自己的想法。这一点很好理解，就是提供示范。
第六：通过同伴互助引导幼儿进行经验迁移，发展幼儿的自我调控能力，和小伙伴一起探索发现未知世界。
总之，成人要为幼儿兴趣的激发、问题的探究、思维的拓展、经验的迁移提供帮助，促进幼儿自主学习走向深入。