上午参观了十三中教育集团下属的一所中学，按照校长的介绍，学校组建才五年。
属于城区学校里面中等偏上一点的，学校整体面积比昨天的康桥中学要大一点，也气派一些。
校长滔滔不绝的介绍了快一个小时，宣传手册也制作的挺精美的。都是一般套路，学校以抓升学率为主，再附加一些特色的活动。教学方式的有个特色就是走班制教学，还附加一点分层教学的特点吧。听的让人昏昏入睡的。
后来参观了一下实验室，图书室。也算不错了，图书架放在每层的楼道间。学生可以自由借阅，流通性挺好的。看了一下书的种类，还挺齐全的，书还都是一些好书！
听了一节物理电学的实验复习课。又重温了一下初中时代的感觉，可惜当时好像我们学物理都没怎么做实验，到了高中才有条件做了一点点。
老师的针对性很强，直接对接的是中考的考题，也算是必考内容了。标准的实验观摩课的模式，把实验探究内容罗列，学生按照学案，作图，连线，记录实验数据……
还是老问题，教师在设计整个流程时，没有考虑到时间问题，喜欢排的很满。学生的个体差异性还是有的，学生的动手实验能力没有教师想象的那么强，也还不是很熟练。
结果是“半途而废”，严格来说是两课时比较好。我们的教学中的“功利性”太强，条条框框一大堆，物理，化学做为实验性较强的学科，是比较容易通过实验探究来让孩子们喜欢的。
而由于人为的拔高了它们的应试的难度，它们在实际的中考和高考中又重视的是概念，理论和计算。即使是所谓的实验题也是“纸上谈兵”。
所以也在一定程度上制约了我们的学生的理论和实践结合的探究性学习的扩展和普及。学生到了高等学府之后，也较少有学生能自主的去完成一些项目研究，都是在导师的带领下来做。
学校班级的最大特点是班额不大，教室显得比较空旷。走廊也比较宽，比我的学校要显得大气的多。
最后她们的组内研课模式也是成了常规化，其实也挺好的，也算是教科研比较认真，负责的态度吧。对于个人和同学科的教学水平提提升有好处！
比较昨天和今天的两所学校，个人还是更喜欢昨天的学校一点。毕竟感觉，康桥中学的人文关怀做的更好一点。虽然今天的学校可能在升学率上会更有优势，也有足球和棒球的特色，个人感觉还是更多的是为了一种“功利性”的教育吧。
附第二天下午杭州之行照片：
