凉山州甘洛县民族寄宿制学校全面贯彻落实新发展理念、落实立德树人的根本任务，从三个维度推动学校高质量发展。
搭建立德铸魂的“基础链”
学校立足三项教育，把师德师风建设作为高质量发展的第一标准。
一是思政教育唤初心。坚持用习*平近**新时代中国特色社会主义思想武装头脑，教师政治理论学习实现了“会议集中学”“课堂统一学”“群里随时学”。组织观看时代楷模张桂梅先进事迹报道，以榜样的力量引导教师不忘育人初心。用好抗击新冠、脱贫攻坚等鲜活的思政教材，激发教师感恩*党**听*党**话跟*党**走的情怀。
二是*党**性教育守忠心。加强*党**对学校工作的全面领导，执行*党**支部书记、校长“一肩挑”规定。充分发挥*党**支部的政治核心作用，从严落实三会一课、主题*党**日等制度。依托“学习强国”“掌上凉山”“先锋甘洛”等载体，鼓励教师关心国内外大事要事，增强政治敏锐性。用好《我和我的祖国》《功勋》《山海情》等主旋律电视题材，让教师真切感受*党**的伟大、正确、光荣，不断深化“忠诚于*党**的教育事业”的意识。
三是常态教育树恒心。突出师德规范、师爱传播、师心温暖、师风弘扬四个重点关节。通过学习会议精神、召开警示教育会议、撰写心得体会等方式，以反面案例警醒人、教育人。《新时代中小学教师职业行为十项准则》《甘洛县师德师风建设十条禁令》等制度既“上墙”更“上心”。建立健全学校、教师、家长、学生四位一体的师德师风监督网络，畅通师德投诉渠道。
搭建师资赋能的“关键链”
学校立足三个抓实，把队伍建设作为高质量发展的第一要素。
一是抓实师资培训。统筹教师工学矛盾，扎实开展五级培训。依托绵竹市遵道学校、成都未来教育家联盟校等资源，对后进教师建立培训跟踪监测机制。根据教育主管部门“三名工作室”“六大工程”战略，细化工作措施18条。严实开展青蓝结对、种子计划、回炉提升等工作，营造良好的比学赶超氛围。
二是抓实过程管理。严格执行国家义务教育课程标准,开齐课程、开足课时。将州县教学常规管理细则与校情、学情有机结合，突出“课堂”育人的主阵地位置。有效发挥学科带头人、骨干教师、教学新秀的辐射引领作用。利用好“四川云教”网络优质资源和教育信息化2.0校级平台，采取随机推门听课、一课三上、同课异构等形式，稳步提升教研质效。
三是抓实激励措施。健全完善各类考评机制，在职称评聘、小档晋升、评优评先等利益分配上，向“实干者、绩优者”倾斜。做好“三盯三公开”工作，增强教师主人翁意识。用好教师体检费、福利费，对困难教师开展帮扶慰问，帮助解决实际困难。
搭建减负提质的“保障链”
学校立足三个推动，把贯彻落实新发展理念作为高质量发展的第一引擎。
一是推动五项管理。成立“双减”工作领导小组，出台《民族寄宿制学校“五项管理”工作方案》，多次召开专题会、推进会，传达精神、部署举措，让每一位教师都明确自己在“双减”政策中要履行的职能职责。通过致家长一封信、美篇宣传、微信群推送等形式，对“双减”政策“五项管理”进行针对性解读，让家长第一时间了解教育新政策和学校新思路。
二是推动课后服务。本着“自愿选择、需求为先”的原则，积极推行“5+2”课后服务工作。课后服务时段，落实因材施教策略，实行差异化的补差补缺。积极弘扬传承彝族优秀文化，组建磨尔秋、摔跤等各类兴趣小组。
三是推动和谐校园建设。围绕疫情防控、森林草原防灭火、心理健康教育和食品安全等，常态化开展主题教育活动。用好校园手牵手积分超市和少队教育主题课等平台，注重学生的养成教育和行为习惯教育。对留守儿童、离异家庭子女、单亲家庭等特殊儿童，逐一落实包保责任，教师主动家访、定期谈心，当好特殊儿童的陪伴者、倾听者和关爱者。（雷涛）
（图片由凉山州甘洛县民族寄宿制学校提供）