#2023高考季#
这两天我们群内都在讨论上海中考，
微博网友更是称这次中考号称有“四大名著” ，分别是：外星人、蜗牛、水仙花和加油卡，每个都难出天际！
图源 | 微博截图
1、邂逅外星人
外星人的梗源自语文，
今年中考语文记叙文题目是：邂逅外星人。
看完题目我还蛮想哈哈哈的，挺有意思的题目啊。
2、水仙花孝子
水仙花孝子这个梗应该是来源于中考英语的D篇阅读，是一篇充满温情的家庭小故事，
孩子询问爷爷为什么喜欢种植水仙花，爷爷回答说“因为*奶奶你**当初遇见她时我承诺过她每年都会种植水仙花”。
特别温馨的小故事有没有？
但如果平时科普读得少， 科普词汇积累有限，那真的是一个词难倒一大片呀。
扩展阅读｜ 今年高考英语太太太难了？！，看完卷子我想和你分享这些...
3、小明捉蜗牛
蜗牛梗简直绝了，可以说引起了“公愤”，
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这个梗源自 跨学科考试 中的题目：
有四个品种和大小都不一样的蜗牛和一幅中国地图，地图上有其中三个蜗牛的分布点。题目已知蜗牛壳的洞口面积和蜗牛的面积比值越小失水速率越小。
请问：
（1）探查其中的蜗牛是要到 秦岭淮河南还是北 ？
（2）蜗牛壳的成分 碳酸钙 ，和蜗牛体内的水分相比更怎样？碳酸钙含量如何？
（3）在扑虫网、注射器、秒表里选一个捕捉工具， 观察 何时捕捉蜗牛更好，做怎样的交通工具好。
读完题目，我想问问有多少和我一样，内心充满了疑惑的？
不少孩子也是如此，纷纷表示看不懂。
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4、白金加油卡
而最后那个加油卡就是中考数学其中的一道大题，题目的大意如下。
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这道题目引起了很大的争议，考生和家长们都在吐槽题目出的不是很严谨， 怎么有双重优惠的加油卡呢？
咋说呢？有倒是有，比如可以利用银行信用卡和特定加油站的联名活动。
这难度和每年618，双十一的各种满减、预售折扣有的一拼呀！
很快，上海发布就迅速发了官方这次对试卷的解读，比较长，有耐心的可以认真读一下，
上海中考这次讨论度最大的要数“跨学科蜗牛题”了，这里也给大家快速科普一下 “跨学科”是什么？
上海中考除了语文、数学、英语、历史、道法、体育之外，
还会考 综合 ，
综合比较像理综，包含物理、化学和科学试验，
而这个跨学科，就是综合里的一项，15分。
内容一般会涉及到科学、地理、生物。
而这些科目，全国中考基本都会考，
北京中考科目
但整体来说，全国大部分地区还是比较传统的 单科分科考 。
而上海的 跨学科 ，是非常新的尝试，
也是未来改革的方向。
觉着这些离自己远的家庭，尤其是小学生家庭，可以问问孩子学校的科学课在学什么，以及考试一般都在考什么。
跨学科改革，已经来了。
因为果果学校一直是按照跨学科进行主题式学习的，而且我们校内综合成绩目前还不错，
所以就借着这次中考，聊聊身在其中的我们，对跨学科主题式学习的感受和想法。
我第一个想和你分享，并且我们普通家庭有参考意义的，就是 跨学科的项目式学习法。
这个教学法我之前在写创新学校（点击蓝色文字查看）时分享过。
一个大主题下，把各学科的内容融合进去，
同时进行实践应用 ，
在生活中进行理解，联系生活，
最后融会贯通，培养孩子的核心素养。
十一学校联盟校九渡河小学 项目式教学
在一个个主题下 ，让孩子通过做项目的方式解决问题，克服挑战。
在一个个项目中， 教师更像是一个引导者（而非传授者） ，适时给孩子一些推力和指引，帮助孩子去熟悉解决问题的模式，克服一个个挑战。
在这个过程中， 孩子们得自己去阅读，思考和探索，去找到解决问题的方法 ，
当然最最最重要，也是基本的，去执行！
落实到课内教学上，我把果果学校的主题式学习稍微总结一下，看能不能给大家带来点参考和借鉴：
总结来说，就是在一个大主题下，
围绕这个主题，孩子进行主题式阅读， 内容包含虚构类和非虚构类，阅读方式为精读，泛读和整本书阅读。
同时， 把学科知识场景化 ，让孩子在这个场景里去学习数学和解决实际场景问题。
然后是 动手实践和应用。
最后是 汇报总结 。
我之前写过几个结合课文的主题式书单，也给大家参考：
二下｜ 《传统节日》主题式阅读
针对目前的出题形式，我有两点想法想和大家一起探讨。
1. 当越来越多生活常识类的题目融入到孩子们的升学卷子里时，
我更倾向于让孩子：
以校内为核心，以课本为重心，围绕着校内课本去大量阅读，去扩展，去生活里体验和实践。
不要怕我们孩子少刷了几套题会跟不上，大量且广泛地阅读会增强孩子的见识，引发他们的思考。
一年级的时候语文我还会给果果做几套题，到了二年级直接减掉，只做绘本课堂，把省下来的时间全部用来阅读。
也不要怕孩子动手实践，在野外观察会浪费时间，
当学科知识在实践里，在生活中融会贯通的时候，孩子的成长和进步，是要远比刷题的效率要高的多。
那些很慢的，需要动手摸索的东西，那些看似无用的观察和实践，反而能带来巨大的能量。
慢，就是快。
2. 这两年，越来越多的创新题，思辨题来了，
创新的前提是好奇 ，孩子对这件事情有好奇心，愿意去阅读，琢磨，动手，慢慢就有了创新。
另一个就是思辨 ，在日常生活中，读后的讨论很有必要，
比如今年上海中考就有这样一道辨析题，讲一讲你对猪八戒的看法。
但要提醒一点的是 ：三年级以下的娃，是没有必要去买什么思辨课，圆桌讨论的。
读书，尤其是泛读只是第一步，它是认知的提升和知识的积累。
但读后的灵活运用和独立思考的能力，仍然是我们孩子需要具备和培养的。
在读后的讨论，或者话题的讨论上，大家可以充分利用思维导图来进行头脑风暴，培养孩子的思考能力。
我之前在英文阅读里写过思维导图，大家可以参考如下：
意外的找到这个方法，让娃的词汇量蹭蹭上涨！
最后，把前几天分享的假期安排和计划再分享给大家吧。
说的再多，其实还是要行动起来，根据自家孩子的情况，一边走，一边讨论，一边调整。