前不久，青岛一学校因体育老师担任班主任而遭到家长投诉的新闻，引发了社会大众的热议。
而就在几天前，*共中**中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提到了“将改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值“”以美育人、以美化人、以美培元及把美育纳入各级各类学校人才培养全过程”等内容，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
这两件事，让整个社会开始重新认识音体美教学的重要性。
对潍坊高新区（上海）新纪元学校的师生、家长们来说，音体美课程开始受到重视，是他们期待已久的事情。因为，学校自四年前建校以来实施的音体美模块化教学，早已走在了前面，而且与国家的这一政策要求高度吻合了。
位于山东省潍坊市高新区的潍坊高新区（上海）新纪元学校建校于2016年9月，是一所城乡结合部的九年一贯制学校。建校以来，在徐昕校长的带领下，学校在国家课程的基础上不断创新式优化学校体艺课程内容及授课时间，在持续的科学实践下，武术、棒球、国画、动漫、合唱、形体等一系列音体美项目式课程已经相对成熟，并落地生根，让每一名新纪元学子有“型”有“色”，成为更好的自己。
优化模块——“进阶式”课程让音体美教学有了灵魂
“我们国家的新课改搞了很多年，改革的重心一直放在学科教学的组织形式上。对于音体美，浅尝辄止的教学，根本无法让学生系统地学习课程内容，形成完整的、连贯的专业技艺，也就无法体现课程的价值。而我们的音体美模块化教学将这些学习内容进行细化、优化，并根据学生的身心发展水平进行层级化设计，为的就是把这些课程的‘灵魂’更好地发掘出来，让学生的音体美学习更加深入、连贯和系统，从而更好地服务于他们的成长。”徐昕校长说。
学校首先对音体美各科的教育功能和教学内容进行了认真分析，然后依据国家课程标准，将各科课程进行大刀阔斧的解构，整合成若干个模块，开展项目式教学：将音乐课程划分为声乐、合唱、形体、器乐4个模块；将美术课程划分为水粉、国画工笔、漫画、手工设计4个模块；将体育划分为篮球、排球、足球、乒乓球、棒球，以及花样跳绳、武术、健美操8个板块。
根据学生的身心发展水平，学校将义务教育阶段的学习分成了四个水平阶段。1——2年级、3——4年级、5——6年级、7——8年级分别对应不同的水平阶段。从一到八年级，每个课程项目分别设计了相应的课程内容和学习活动。从而形成了依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄阶段学生的情谊特征、认知水平和实践能力。学生在一个学期内重点学习某一个项目的课程，这种连续性，有助于他们持续性地深入学习，保证了学习效果和质量。
通过模块课程的学习，孩子们初步认识并了解了音体美的基本知识，掌握了相关的基本技能。而对于自己特别感兴趣的模块，他们会在学校每天下午一小时的社团互动时间，进行更深入的学习和练习。
连堂授课——音体美老师不再“被生病”
“每次动漫课，一连上两节，我都觉得很过瘾！我现在学的是人体结构和色彩，下个学期就会学场景设计了，真的一节课都不想错过！”在学校的动漫模块教室里，四年级二班的小鑫说。
与课程内容改革同步，学校的音体美授课方式随之发生了改变：所有的音体美模块教学都实行“连堂授课”。
在潍坊高新区（上海）新纪元学校，每个课程模块都有相应的学科教室。学科教室既是孩子们参与模块学习的场所，也是授课老师的个人工作室。比如，形体课有舞蹈教室，乐器课有器乐排练室，合唱课有合唱教室，水粉课有西洋画室，国画课有中式画室，乒乓球课有乒乓球室，篮球课有篮球馆等。每节模块课，学生们要到相应的学科教室上课。
学科教室里，浓厚的专业氛围，让学生更快地进入状态，提高学习效率。但是，教学区域的相对分割、学习工具的准备、专业鞋服的更换等，往往耗费不少时间，让学习效果大打折扣。
为此，学校采用两节课连堂上的办法，保证了教学准备、热身、亲身实践、比赛展示、放松总结……一个环节都不能少。在这样的情况下，音体美教师“被生病”、被占课的问题也一并得到了解决。
时间充足的学习，让孩子们学得尽兴，学得过瘾，从而提高了学习的质量和效率。
师资保障——专业教师，更加专心致志
刘景馨，是潍坊高新区（上海）新纪元学校足球模块的任课教师，同时也是一名优秀的班主任。现在的他，还担任着学校音体美微教学中心主任的职务。
“我是*运学**动训练专业的，来学校之前我就了解到，徐校长在做音体美教学方面的改革。说实话，我就是冲着这一点来的，我想在自己的专业上有持续的发展。现在证明，我的选择是对的。”刘景馨说,学校的音体美模块教学能够让老师们最大限度地发挥自己的专业特长，让大家的专业水平都能在一条线上延续发展、深入发展。
作为一所民办学校，在音体美教师的选聘上，潍坊高新区（上海）新纪元学校对教师专业才能的重视高于对学历水平和名校的要求。
学校每一位音体美老师都有着不凡的专业造诣。在这里，每个人负责自己任教模块的课程开发和实施，只需“耕好自己的田”，不用承担与专业教学无关的其他任务。
徐校长介绍说，这样就可以让老师们充分发挥自己的专业优势，在专业教学上做到心无旁骛，精耕细作。对于老师们来讲，看上去负担轻了，但实际上并非如此。老师们任教的学段横跨1——9年级，这对他们个人的执教能力也是不小的挑战。比如，张沛瑶老师是乒乓球模块的任课教师，要承担1——9年级的乒乓球模块教学和社团训练任务，她就要对6——15岁儿童的学习心理、体能状态、学习特点等作出科学的判断，制定出合理的教学计划和教学措施。
“学校这样的安排，让我们有了更多的时间和精力，从不同角度去研究自己的专业教学，也有了更多反思和总结经验的机会，为我们的专业发展提供了得天独厚的条件。”张沛瑶老师说。
可以说，在潍坊高新区（上海）新纪元学校，每一名音体美教师的专业能力都得到了充分的尊重和认可。所以他们才能专心致志地竭尽所能，施展所长，带领孩子们不断提高学习兴趣和专业技艺。而在这个过程中，教师自身的专业水平也持续增强，真正实现了“教学相长”。
科学评价——多元标准领航成长
走进潍坊高新区（上海）新纪元学校的美术展览室，整齐排列的学生作品，或写满童真童趣，或展现奇思妙想，每一幅作品，都能看到孩子们不凡的“身手”。
这样的展览，是学校检验音体美教学成果的方式之一。
在对音体美教学内容和授课方式进行了大刀阔斧改革的同时，学校对音体美课程的评价也进行了相应的变革。评价的内容包含了项目学习前的学情诊断、学生的日常参与情况、艺术模块的期末展演和体育模块的专项运动技能测试。
每到学期末，学校都会组织举办各年级、各模块的画展，举办一场包含合唱、舞蹈、戏剧、器乐演奏等内容的学校音乐会。对于体育，除了进行模块体育技能的监测之外，学校还会组织篮球、乒乓球、跳绳比赛等各种活动。
这些活动，不仅是音体美模块教学的成果汇报，也是全校师生的盛会节日，极大地丰富了校园文化，提高了孩子们的艺体素养。
到目前，学校音体美模块化教学的实践仅四年时间，但是师生们取得的成绩令人振奋：今年8月，在上海举行的被誉为“国标舞界奥林匹克”的舞蹈盛会“黑池舞蹈节（中国）”上，学校的么王光耀同学凭借精湛的技艺，成功跻身单人拉丁舞三项组12强；8月，在高新区组织的中小学戏剧展演中，新纪元学校报送的《遥远的远方》一举拿下第一名的好成绩；在高新区的中小学学生体质抽测中，新纪元学校的成绩也一直名列前茅……
“我们所做的一切，并不是要把所有孩子培养成艺术家、运动员，而是要帮助他们在亲近艺术的体验中做到‘会鉴赏’，在参与体育运动的过程中学会‘明规则’，提升审美品位，增强身体素质，志趣高雅，有‘型’有‘色’，从而让艺体教育真正为孩子们的幸福人生助力添彩。”徐校长说。
记者手记：
走在潍坊高新区（上海）新纪元学校的校园里，感受着师生们身上优雅的气质和勃勃的生机，不禁感叹：一所建校仅四年的城乡结合部学校，办出了这样的品位，值得点赞！
与徐昕校长交谈的过程中，不难发现，学校的快速成长和不凡气度，来自教育者对孩子生命成长的持续关注。而学校音体美模块化教学的实施，让这份关注有了更加稳固的落脚点，让这些城乡结合部的孩子有了甚至比中心城区孩子更专业、更系统的艺体发展舞台。这是新纪元学子们的幸运，也是学校所服务的十三个村庄的千百个家庭的幸运。
希望这一探索和经验能够为更多学校、区域的音体美教学提供有益的参考。