俊采星驰,齐掀龙门桃花浪；大鹏扶摇,共品蟾宫桂子香。合肥五中2018年高考再创佳绩：本科达线704人，一本达线233人，本科达线率91.07％。其中文科实验班一本达线率为85%，理科实验班一本达线率为87.5%，实验班本科达线率均为100%！
这对于高一新生入学成绩在合肥市排在10000名左右的学校来说，容易吗？五中人用他们的行行履迹、滴滴汗水，再次谱写了“低进优出”的教育传奇！成绩的取得不是偶然的，这和五中的师资队伍建设密切相关。在2017年合肥市市区普通高级中学教育教学质量评价中，合肥五中教师专业成长专项评价获A等级。对于一所中学而言，特别是作为一所普通高中要想持续、健康、协调、快速的发展，最有效、最根本的途径，莫过于千方百计吸引、培养和用好人才，建设一支高素质高水平的教师队伍。
师德师风教育为建设优秀教师团队奠定基础
传道之人必须闻道在先。塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂。高素质的教师队伍是办好教育的基础与前提，抓好师德师风是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证。以周祖保校长为首的五中领导班子深刻地认识到教师综合素质的核心是师德师风的培养。高尚的师德是建立一所特色学校的“魂”，只有“魂”正才能“心”正，才能“身”正，才能“影”正。为此，学校每年都组织教师有步骤有系统地学习政治理论、教育理论，不断提高教师的道德操守和专业素养，帮助教师树立科学的世界观、人生观和价值观，增强教师的光荣感、责任感和使命感。使全校教职工认识到规范办学行为是教师的良心，推进素质教育是教师的责任，切实减负增效是教师的本领，促使每个教师严格规范教学行为，自觉遵守师德规范。
在师德师风教育工作中，合肥五中坚持“学校无大事、处处有教育”和“教师无小节、处处是楷模”的指导思想。先后开展了多项师德师风建设教育活动，逐步提升了教师队伍的师德素养。学校还充分利用新闻媒体、校园网络，以主题性系列报道、专访、专栏、专题节目等形式，大力宣传模范教师的先进事迹，组织优秀教师报告会、演讲会，开展向先进典型学习的活动。在活动中，老师们从身边一个个鲜活的先进人物身上接受熏陶和教育。学校逐渐建立起了一支师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。
教育科研为建设优秀教师团队提供动能
提高教师素质离不开教育科研，开展教育科研是兴教、兴校、育人的根本保证。为了全面推进教师队伍建设，提高教师的教研意识与能力，进一步促进教师的专业成长，合肥五中积极参加各级教育教研部门组织的教研活动，搭建丰富多彩的教研活动平台，使学校教师乐于深入学习，勇于积极探索，惯于课堂实践，形成良好的校本教研的氛围。
在探索、研究、反思学校教育教学工作中，五中人深刻感觉到面对现有校情、教情、学情，提高学校办学品位和层次，形成学校办学特色，必须以教育科研为先导，走内涵式发展道路。为了加强对教育科研的领导和指导，学校成立了以校长周祖保为组长的课程改革实验小组。课改小组在华师大专家的指导下，根据校情、教情、学情的实际状况，不断推进深化教学改革，推进“339”课题研究工作，促进了师生角色的转换和教学行为的转变，推动了高效课堂、智慧课堂的建设。学校先后邀请了省市教研部门和高校的多位既精通教育理论又熟悉教育实践的专家来校讲学或深入课堂作具体指导，和上海、浙江等多所省内外学校开展了学术交流活动。这些学习和交流活动，使教师了解了最新的课改动态，汲取专家们的先进课改理念与经验，提升了教师的科研能力，提高了教师的教育教学水平。
严格管理为建设优秀教师团队疏浚泉源
火车跑得快，全靠车头带。建设一支高素质的教师队伍，首先要有一支高素质的干部队伍。合肥五中高度注重干部队伍的专业化建设，经常召集行政管理人员参加理论学习，务虚研讨，以加强对中层干部的思想引领和方法指导。学校依据教育教学需要进一步明确岗位职责，制定科学的考核评价体系，强化定期例会制度、汇报交流制度、互访互学制度等，要求所有干部时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，切实提高了干部素质，提升了班子形象，提高了管理水平。
针对现行用人制度上的某些不足之处，结合课程改革的需要，合肥五中不断改进学校内部管理体制，制订各项管理制度，在教育教学工作中强化全员聘任、绩效考核和制度化管理，努力使教育教学工作在科学化中求实、规范化中求精、程序化中求细，从而促进教育教学工作管理精细化、科学化。周祖保校长明确要求学校各部门的工作要做到在大节上不糊涂、小节上不放松、环节上不错过，促使教职工自觉践行办学理念，把办学理念外化为管理、教育、教学行为，充分调动教师、学生和家长及社会有关方面积极参与教育教学管理。
人文关怀为建设优秀教师团队注入活力
教师群体具有其独特性，在学校的管理中不能仅靠制度的约束力，还要靠以人为本的人文观念、领导的人格魅力和民主作风。学校的科学管理、人文关怀，是引领教师甘愿奉献、奋发进取的前提和保证。
学校通过各种途径，激发教师积极性，关心教师的身心健康。学校建立了各种表彰机制，有师德评先、优秀教师评比、优秀班主任评比、最受学生欢迎的教师评比等，通过各种评比，为老师创造机会，搭建平台，分享成功。学校还组建了教职工乒乓球活动室、多功能健身房，组织教师参加体检、趣味运动会、迎新联欢会、教师节秋游、羽毛球比赛等各类活动，丰富了教师的业余生活，陶冶了教师的生活情操。学校还通过校务公开、职工代表大会、民主评议等形式引导教师参与学校管理，帮助教师用正确的立场、观点来观察、思考和处理各种问题，增强了教师的认同感和归属感，增进了教师的团队意识和主人翁意识。
前清华校长梅贻琦说过：“大学者,非大楼也,乃大师也。”这句话突出了学校教育中教师的核心地位。正是靠着这样一支具有良好素质的教师队伍，合肥五中先后荣获“安徽省示范校普通高中”“合肥市教育科研基地学校”等70多个荣誉称号，赢得了社会的赞誉、家长的信赖和学生的热爱。
雄关漫道真如铁，合肥五中近七十载的历程是一首雄浑之歌，在高扬教改旗帜的当下，这首歌愈发铿锵激进。我们坚信，合肥五中这艘教育航船，在周祖保校长的带领下，将扬帆远航，驶向更加辉煌灿烂的明天！（来源：新安晚报 ）