角色的转换
早上8点钟，在和煦的阳光和孩子们的朗朗读书声中，赵富强开始了自己一天的工作。同样的年龄，同样的自强班，同样在耳边响起的“自强不息，追逐梦想”的口号，赵富强始终没有忘记自己曾经作为一名新长城高中生自强班学生的成长经历。
“我始终记得在上学时老师对我的谆谆教诲，因此当老师是我一直以来的心愿，我也会传承好这一份精神。”如今能够跟随少年时期的梦想成为一名红旗梦想自强班的班主任，有老师的引导，有自身的努力，也有那时候自强班带给自己的温暖和鼓励。
四川师范大学毕业的他没有选择留在大城市，而是来到了四川省西北部阿坝藏族羌族自治州中部的黑水中学，成为了一名化学老师。当地的教学环境并不理想，基础设施也不完善，但赵富强心里始终坚守着一个信念：将曾经新长城高中生自强班带给自己的自强精神，传递给更多大山里的学生。
黑水县境内的达谷冰川
为少年打开通向新世界的门
如今能够站在课堂上与学生们交流授课，学在一起玩成一片，是赵富强曾经无论如何也想不到的事情。
课堂上的赵富强
出生在四川成都的一个小乡村，少年时期的赵富强内向羞涩，不会主动找同学们交流玩耍，也很难融入到班集体的大家庭中。那时候的他，总是在自己的座位上默默无闻地埋头读书，无论是课间活动还是放学结伴成行，都看不到赵富强的身影。
改变发生在赵富强高中自强班的那段时光。
新长城高中生自强班项目是中国扶贫基金会在2007年发起的助学项目，加入自强班的贫困学生们，可以每学年得到一笔2000元左右的助学金。这笔钱虽然不多，但它不仅是一种物质上的支持，更是一种精神上的鼓励。对于那时候的赵富强来说，就像一束温暖的光照进了他的世界。
“有了这笔助学金，我就不用再为学费和生活费发愁了，可以更专心地读书学习。”经济上的支持带给赵富强更多动力，更重要的是，自强班的经历为赵富强找到了打开内心、走向外界的出口。
一周两到三次的班会是自强班的特色内容之一。在班会上，同学之间以交流互动的方式增强彼此的接触和了解。在这样的氛围中，赵富强慢慢地开始主动说话，慢慢地愿意与同学们聊天互动。从开始的无所适从，到后来逐渐融入集体之中，赵富强和同学们有了更多的话题，也渐渐变得开朗活泼了。
“50人的自强班每次都能来三四十人一起跑步”赵富强仍然清晰地记得大家一起学习、一起成长的点点滴滴。
成长与改变总是在不经意间到来。自强班的形式将每一个学生都凝聚在一起。通过班会交流、培训实践等丰富多样的形式潜移默化地影响到每一个人，连赵富强自己都没有留意到自己的变化。直到9年后与初中同学偶遇，同学不断感慨他的变化之大，“我感觉你像变了一个人一样”赵富强这时才体会到自强班那段时光带给自己的成长和改变。
为成长指引一条前行的路
受高中班主任兼化学老师的影响，赵富强高中时就立志成为一名化学老师。同时让他更加坚定走上教学之路的，是2012年自强班为期一周的夏令营活动。
2012年四川大学新长城自强社的学长学姐们来到汶川中学，同为“自强人”，赵富强在这些学长学姐身上找到了认同感，学长学姐们为他带去了关于大学的美好、关于未来的期待。“他们给我们讲了很多课堂上没接触到的知识，还有很多大学里有趣的事情。”从此之后，立志当一名老师的种子在他心里扎下了根。
毕业照，右三为赵富强
三年的发奋学习让他顺利考入了四川师范大学。川师毕业后，自己的同学朋友纷纷留在城市，赵富强却做出了不同的选择。“我自己就是从农村出来的，我知道农村培养一个大学生有多么不容易。我想回到家乡，用自己的微薄力量，让家乡的孩子们有更多机会走出去看一看。”
然而，当时赵富强的母校汶川中学还没有招聘化学老师的需求，同样位于阿坝藏族羌族自治州的黑水中学却有一处空缺。相比留在成都，黑水中学反而离家更远。
这里三面环山，无论在教学设备、基础设施上，还是生活环境、薪资待遇、交通出行上，这里的条件都没法与城市相比。即便如此，一心想要反哺家乡的他仍然没有犹豫和纠结。
新长城高中生自强班成立的初衷，就是在支持贫困学生顺利完成学业的同时，也能引导支持学生们的发展方向，培养出更多有梦想、有情怀、有担当的学生。就这样，赵富强带着曾经自强班给予他的精神力量，带着曾经学长学姐们的指引和鼓励，走到了最需要老师的地方，最需要教育帮扶的地方——黑水中学，一名化学老师，负责高一高二年级化学课的教学工作。
把自强精神传递给大山的孩子
学业结束了，但赵富强和自强班的缘分不会结束。2019年夏天，他又增加了一个新的身份——黑水中学红旗梦想自强班班主任。这一身份，对于赵富强来说既熟悉又陌生。
在曾经的自强班上，他是一名受益学生，在学校、老师和爱心企业、爱心人士的关怀之下学习成长。而今作为红旗梦想自强班班主任，他要用新的视角，呵护每一位学生的成长，“看着他们，就像看到了当年的自己”赵富强的心中无限感慨。
从学生到老师，接过自强班班主任的担子，赵富强觉得自己不能辜负这个身份带来的责任和期待。
2019级“红旗梦想自强班”合影
有一次，他和自强班的学生们聊天，一位学生的自白更是让他深有感触：“自己也想玩，但每次都告诉自己要克制。因为自己已经是自强班的一员了，我要做榜样，不然会觉得辜负了大家。”“要克制”“不能辜负”，每一个字眼都仿佛戳在赵富强的心坎上，让他久久不能平复。
“如果两个学生成绩不相上下，但一个上课默默无闻，一个积极主动提问、每次出现错误及时订正，我就会选择学习态度更加积极、更愿意自我前进的孩子，这更符合‘自强人’的形象。”自强班是要帮助那些真正需要帮助、值得帮助的人，因此赵富强在为自强班选择学生的时候，不仅考虑家庭和成绩情况，更关键的也会看他们的日常表现。
如今的红旗梦想自强班，也和他曾经历的一样，同学们分散在不同的班级里，但他们都有一个共同的特点——“自律”。赵富强说道：“上课时，能明显感觉到自强班的孩子变得更加积极主动，有一股劲儿在，即使成绩不是班里最好的，努力程度也班里最强的。”
赵富强带领自强班学生做志愿者活动
自强班的意义在于遇见成长中的少年，给他们注入自强的力量，而少年成长的意义，在于把自己曾经接受的温暖和能量，传递给更多的人。赵富强正用自己的行动，践行着、传承着自强班的自强精神。
从2007年新长城高中生自强班项目的出发，到2018年“红旗梦想自强班”的成立，一路走来，自强班始终不忘初心，结合企业、基金会、学校的力量陪伴着一批批学生走过高中，走向更广阔的世界。随着自强班的不断发展，随着像赵富强这样的自强人的选择与坚守，相信会有越来越多的学生走出大山，会有越来越多的人把自强的精神传承下去。
红旗梦想自强班
红旗梦想自强班是中国一汽红旗品牌联合中国扶贫基金会在“新长城高中生自强班”基础上设立的。通过资助、培训、实践等方式，支持建档立卡贫困家庭学生“自强不息，追逐梦想”，培养学生们的高尚情操和家国情怀，使其成长为有梦想、有才干，具备社会责任感的新时代青年。预计到2020年底，中国一汽红旗品牌将在长征路沿线国家级贫困县设立211个“红旗梦想自强班”，资助10575名建档立卡贫困家庭高中学生。
