大学本应该是知识和科研的前沿阵地，曾经的大学是新知识、新科技的摇篮。如今很多大学只是在被动的传授知识，很多还是过时的东西，就像一个个工厂流水线作业，却培育不出适应发展需求的人才，这是教育的悲剧！
近日，清华大学教授甘阳接受采访时表示：“大学越来越像工厂，院系像生产车间，学生疲惫、焦虑、未老先衰”。
甘阳表示：“教育工作者应该反思，我们为学生们创造了一个怎样的成长环境？为何他们进入大学后会感到不快乐？”。
现在是信息大爆炸的时代，每天都有海量的信息产生，每个人每天都在接受各种碎片化的信息，成了被动的接受机器，知识不成体系，造成学生逻辑混乱，独立思考的能力整体大幅度下滑，创新能力严重降低，对知识科技的求知欲减弱，越来越难以适应发展的需要，需要引起高度重视。
现在的大学很内卷，便面上看，人们的学历大幅度上升，上世纪八九十年代，高中生、专科生、师范生是非常受欢迎的，别看学历不高，但都是真才实学，能够把学到的知识运用到实际工作和生活中，在推动各行各业发展上发挥了很大的作用。20世纪初至以后的10来年时间，本科生很受欢迎。如今，本科生不再是香饽饽，连很多研究生也面临着就业压力。难道仅仅是就业不景气的原因吗？
这其中最关键的还是大学生整体质量下降了，含金量下降了。前些年，很多大学本身不具备强大的师资力量和条件，但都在大肆扩招，带来的直接后果就是教育质量的下降，原来三个人分一个蛋糕，现在10个人分一个蛋糕，结果可想而知。一些学校为了提升等级获得更多教育资金支持，开设了很多新专业，本来师资就跟不上，传授过时的知识技能都很费劲，你还能希望它能搞出多前沿的东西吗？很多专业学生毕业用单单位无人问津，成了冷门选手，给学生就业带来了很大困扰。
教育门槛低原本是好事，更多的人能够进入大学接受教育。但盲目扩招，学校的师资力量捉襟见肘，教育质量必然严重下降，学校的教育环境必然下降，学生被动接受过时知识就成了普遍现象，很多大学的学生成了混文凭，这样的敲门砖根本敲不开就业的大门。很多家庭供养一个大学生很不容易，是全家人的希望寄托，毕业了找不到工作，或者找到的工作收入低、没有发展前景、随时可能失业......这样的问题不是个例，是广泛存在的。当一个问题成为普遍共性问题，这就是教育的问题了，就是社会问题了。
因此，我们的教育主管部门、高校、教育工作者都应该认真思考，我们的大学是研发基地还是普通的流水线作业工厂？是在培育社会需要的人才还是在制造失业青年？
教育不是闭门造车，要适应发展引领发展，如果与发展需求脱节，毕业怎能不失业呢？这难道不是教育的悲哀吗？