导语：
传统的应试教育已跟不上时代的脚步，一味埋头苦读再难书写鲤鱼跃龙门的奇迹。在瞬息万变的当今世界，如何在时代洪流中稳住自身，找到方向？
“二十一世纪=玩习世纪=乐育世纪=终生全人自学世纪”，这是美国哥伦比亚大学教育博士张世宗分享给新时代教师们的答案。惟有手握适合当下时代的学习模式，以不变应万变，才能培养出适应现在社会的人才。
该怎样将这一答案落地践行，化为真正的行动呢？今夏，张老师为项目老师带来了精彩纷呈的“教具玩具化·学习游戏化”工作坊，从理念到实践，一点点揭开“乐育”的面纱。
张世宗老师指出，传统教育中，孩子们接受的是应试教育。今日的老师将昨日的知识教给明日的学生，无法面对未知的职业挑战和职业需求。当代生活AI等科技飞速发展，入侵人们的现实生活，孩子们远离大自然，随之而来的影响是他们的童年行将消失，孩子们丧失好奇心、动手能力。显然这一模式早已不再适合这样的社会，很多东西都不同步。而且在日新月异的当代，发展较慢的农村面临的问题更加严峻。那适合现在社会和当代学生的学习模式到底应该是怎样的？
单纯的知识灌输是意义不大，应该将学习的主体还给学生，考虑他们真正的需求。张世宗老师提出“乐育”的教学思想，玩是动物天生本能，玩能提供值得冒生命之险的内部驱动力，所以要引入“玩中学”的思想；但玩中学不等于学中玩，玩中学并非在课程中插入老师所认定的游戏活动，而是要让学生主动参与。
张老师告诉老师们要看到教材的发展空间，学会开发教材，紧接着向我们展示了很多有意思有教学意义的教材和学材，并展开讲解乐育学材开发的原则、方法。随后，他分享了游戏教学的经验，大量的纸玩创作激起了老师们浓厚的兴趣。
两天的讲解与实操课程结束，跃跃欲试的老师们在第三天晚上迎来了属于自己的作品展示环节。展台上，各式作品争奇斗艳，创意连连，张世宗老师也来到现场亲自点评，和老师们近距离交流分享。
作品展秀，你最喜欢哪一个呢？
纸艺：宋朝官服秀
可爱的十二生肖手套图
SUMMER
将创意与教学结合起来的绘本合集
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小小彩纸变化出丰富的房屋场景
听老师们说……
@2019级未来教育家谭思琦
张老师的敬业、勤俭、亲切与博智引领我们进入了一个从未进入的乐育世界。在这个世界里，我们关照了儿童，我们看见了自己，我们探索着智趣教育更美好的可能。
@2019级志愿者教师许多
百货大楼里那些五彩缤纷的玩具有其有趣的地方，可孩子们不应该丢掉最基本的探索能力。一个高结构的媒介可能得到的只是低互动，而一个低结构的媒介获得同样的快乐则需要更高的互动，所以某种意义上那些简单的玩具能给孩子们带来更丰富的想象空间。让学生用手、用脑、用心，既能教学又有意义的，才是真游戏。
@2019级未来教育家邓玄黄
张老师做结语的时候，我们很舍不得，太多的内容还没学完，大家都还想继续向这位“老顽童”学习。张老师看起来也颇多遗憾，他是想把所知道的知识倾囊相授，让我们带到自己的岗位上去发光发热。大家也同样期待这样的创意教具出现在农村讲台前的那一天。
老师们通过两天多的学习，深入了解了张教授的“乐育”思想，看到了这样一种学习模式能给孩子们带来的更广阔的未来。当他们回到各自的教学岗位把这一学习模式真正引入孩子们的学习中后，相信影响将会像链式反应那样持续下去，并越扩越大。
张世宗老师简介
美国纽约哥伦比亚大学教育工学博士。主要研究方向为博物馆、幼儿园等教育性空间的规划、设计以及相关教育媒体软件的开发等。
