一年级对应的“一班一族”课程是汉族、回族文化，学生在研学旅行课程中走进北京、宁夏进行探访……日前，芳草地国际学校民族校区举行第三届PBC项目课程研讨会暨弘扬中华优秀文化促进民族团结教育实践育人课程展示活动。学校在此次活动中展示了PBC项目课程实施四年来的做法和成效。当天，学校也正式成为北京市综合实践活动课程特色校。
收纳行李箱入课程
学校要开展民族团结教育研学旅行了，该如何整理行李箱呢？哪些是研学旅行要带的“必需品”，这些“必需品”该如何摆放？在刘晓宁老师一节四年级的综合实践活动课上，学生们带来了衣服、鞋子、书本等物品，亲自体验如何整理行李箱。学生们在实践中发现问题，解决问题，迈出了生活和学习互相融合的第一步。
此次研讨会共推出9节研究课，涉及综合实践、语文、数学、道法、美术、音乐、体育、科学等8个学科领域，分别为：草样年华、我的moeny我做主、民族之“生”、品味、玩儿转徽雕、声动人心、脚尖下的“魔方”、行李箱整理有妙招、印象徽州。各学科打破了学科界限，学生通过感受、体验、实践、交流等多种实践活动方式，拓宽了视野，提升了责任担当、价值体验、问题解决及合作创新等方面的意识和能力。
此次大会旨在落实“立德树人”根本任务，进一步探索、丰富知行合一、实践育人，践行“荣·融”文化、落实学校育人目标，培养学生从小树立“大民族团结教育观”，弘扬传承中华优秀文化、感受世界民族文化等这一系列实践育人课程成果，进一步深入探究民族文化教育，使民族校区特色更加突显。
民族校区主管刘彦晖主任做汇报
北京教育科学研究院副研究员刘玲老师对此次研讨会做了点评与总结
研究课之后，五、六年级的部分学生做了精彩的徽州研学汇报，分享了在研学过程中的收获与感受。学生们带着课堂的学习走进社会，在研学中锻炼能力。
会上，芳草地国际学校民族校区主管刘彦晖主任围绕课程简介、研究历程、研究成果等三大方面，对PBC项目课程做了系统性课程构架的介绍，汇报了课程实施四年来，学校所研究的一系列成果及课程今后的发展方向。PBC是项目（Project）、基于（based）、课程（curriculum）的缩写，学校通过PBC课程，以知行并进的形式引导学生进行中外民族文化教育研究，例如学校每个年级的学生在文化课上都有进行相应民族的学习，然后带着问题走进社会，开展研学学习，实现知行合一。
北京教育科学研究院副研究员刘玲认为，学校PBC课程体系清晰、成绩斐然，对学校课程的研究及成果给予了充分的肯定。朝阳区*战统**部副部长陆黎丽也对本次活动给予了高度评价，提出学校民族文化教育课程可推广、应推广。