有着近百年历史的北京市第八中学，在1960年即探索十年一贯制教学培养，在上世纪八十年代就提出了素质教育的办学方针，以“本真致美”的理念做教育。学校办学模式丰富，学生也由普通班、超常班、国际班等五部分组成。
八中作为北京市名校，它的人才培养理念是什么？学校的优质教育如何辐射？教育家办校理念又是什么？用数据说话，对话京城名校，本期节目我们一同关注北京八中。
嘉宾：北京八中校长 王俊成
一、谈八中的超常教育
学校西门广场
北京八中的超常教育，是源自上世纪的70年代末80年代初。当时我们的社会百废待兴，特别希望人才辈出。所以在这样的基础上，北京八中基于国家民族的人才需要，基于一些超常儿童在常态教育下吃不饱，甚至被忽略，被边缘，这对这些孩子是伤害，对于我们国家教育资源当然更是一个伤害。在因材施教的大前提下，北京八中开展了科学的教育规律探索以及创新。
1985年，在中科院心理所和北京教科所的支持下创办了北京八中中学超常教育实验班，简称少儿班，这在当时是北京市教育局批准的唯一一个中学超常教育项目，可以说填补了中学、基础教育在超常领域的一个空白。
它的育人目标提的是，创造适合超常儿童潜能最好发展的教育，按照八中的素质教育的理念。育人目标是基础扎实，特长明显，具有创新精神的优秀高中毕业生，为高一级学校输送优秀的少年大学生。它贯通的是小学、初中和高中的教育，我们教育人都很清楚，它贯通了小学，初中和高中八年，四五年时间完成。那么它必须创新，怎么做呢，必须进行课程整合，必须进行教学改革，生成自己的校本教材。
因为这些孩子们有自身的特点，我觉得这些特点是什么呢？这些超常儿童，好奇心强，思维活跃，他对知识的渴求和钻研非常强，而且我们也注意他们也有这样的潜能：文理兼通，能够综合发展，同时他们的学业优秀，发展潜力巨大，在这样的情况下，在整个培养过程中，四年完成八年的学业，所有的文化课的整合是八年的总量二分之一了。
另外一个是这些孩子的智商超常，但是体质并不超常，所以在这样的情况下，他们的体育课程是八年的总和还强。它不是简单的重复上体育课程，我们当时特别开创了一个自然体育课，就是在规范的体育课之外，每周拿出一个半天来，带着这些少儿班的学生走向自然：爬山，远足，滑船，游泳，骑自行车，骑独轮车，我们以自然环境和人文环境为平台，当时提出了三练：练身体，练意志，练合作。当然现在更是一种综合的文化素养，人文素养各方面的培养，所以我觉得这些孩子们在身体素质，运动能力，意志品质，团队合作方面都得到了综合的发展。
二、谈八中的素质教育
孔子、苏格拉底铜像
我觉得素质教育首先就是正确的办学思想，正确的育人方式，真的是让学生全面发展，健康的成长。再具体说就是不要简单的追求分数和升学率，不要用一个太急功近利的方式把孩子当做一个学习机器。我们把他当做一个人来尊重发展，我们八中提了一个叫以人为本，成就未来的理念。
以人为本指的是什么呢？就是我们不要紧紧盯住现在的学生分和率。我们老教师说，我们八中培养的学生不是为了一个良好的高考分而后昙花一现的学生，我们八中是要培养那些经久耐用的栋梁之才。
成就未来是什么呢，就是培养国家的未来，人类的大师。但他成不了栋梁、精英和大师也不要紧，我们一定是努力成就学生的有价值有意义的人生。八中的学生是什么样子的呢？素质教育出来的学生是全面丰富，生动主动的。
我觉得八中的学生无论做什么，无论在哪里，他都具有勤奋、踏实，向善、向上的言行和品格。2017年，我们的高中毕业生也是当时的北京市理科状元李宇轩曾经说过这么一段话：“八中给我的是一颗明确方向、不惧外界评判与人生坎坷的大心脏，多年的熏陶，让我养成了一种着眼于未来、心系社会的大思维。”
三、谈八中的优质教育辐射
操场领操台
随着生源的扩大，现在学生的离散度比较大，那么怎么更有效的教育，其实古人早已告诉我们了。第一对每个学生有教无类，这是我们对教育的热爱以及我们的承诺，我们八中能做到这点。
我们曾经为一个学生，有些教师轮流的去陪读，去给他辅导，我们老师的付出是非常感人的。我们没有放弃，我们谈教育的责任和教育价值的促进，最终促进学生的发展。
另外我们还实行了一个三修策略，所谓三修就是针对这个生源的变化和离散度的问题提出了增修、精修、辅修。按照八中素质教育的文化，在完成国家规定的课程基础上，再根据学生的情况对优秀的学生我们是采取增修。这个增，增加的是有关的任务，既有增量，又有提质。比如说我们的教师，额外的设计一些作业，进行一些专题的讲座，让这些优秀的孩子能够吃得饱还有不断上升上进的欲望。另外辅修就是对学困的学生，我们单独补和辅，就是补充和辅导，在这个策略里面我们主张的是什么呢，就是评。讲、练、评，实际当然我们还要追求一个练，什么意思呢，因为有些学困生他往往听了以后不太明白，有的听明白了不会做，有的是做会了他还忘，面对这样一个情况，我们要采取的是要评，先做完了作业我们学生与老师进行面批，然后再讲，然后重点是让学生练会，关键是练。有的是学生听明白了他不认真做，这也是在培养习惯。我们叫日清、周结、月促，每天对你学的东西要把它理清、弄明白，完成。精修就是针对大部分学生的培养。
四、谈八中的学生成绩
新妆扮操场护栏
首先我们八中高中教育的优质是得到实践证明和得到大家认同的。另外从数据上来看，近几年我们的高考成绩一直在北京市位居前几名，名列前茅。从高端培养上看，近几年，我们北京八中裸分考入北大、清华的人数在西城区我们列第二。2019年我们大概在西城区理科前200名里面有50人，西城区的前5名我们占了3位。另外近几年，我们的高考文理科一本率都是百分之百。
六、针对八少八素培训班，王校长如是说
这些机构不靠谱，这是被实践证明的不靠谱。再就是无意义，因为适合的教育才是最好的教育，再加上八中培养的定位刚才说了，是德育为先导，体育为基础，它不是简单的追求一个分数，所以不是简单的靠刷题，靠成绩来赢得。我们也不喜欢这样的学生，一旦进入这样一个轨迹，对这些孩子们的培养我觉得是非正确的、非理性的。我们更关注孩子们的合作意识。
主持人手记：
想做北京八中的访谈已经有一年的时间了，一方面，老八中是咱们北京响当当的招牌，对话京城名校，八中是必采的学校。另一方面，作为有孩子的我也有私心，想学习了解一下传说中的八少八素的孩子究竟是怎么培养出来的，八中选人的模式是否有迹可寻？但是随着采访前准备工作做的越深入，我越发现。八中的强不仅仅体现在学科成绩的优异，更是将素质教育这个名词具象化，标准化，为每个在八中学习的孩子埋下了一颗希望的种子。
如果您听了这期节目，您会发现，王俊成校长的表达非常朴实。在他心中，所有教育教学的方*论法**都建立在因材施教的基础上。作为拥有从小学到高中，从超常教育到国际部教育的北京八中，一直坚持的教育理念都是坚守素质教育的根，创新教育教学方法的术。王校长也希望借由节目传递给大家，尤其是望子成龙的家长们一个理念：让孩子自由生长，不要害怕他摔跤，要让他拥有好奇心，拥有探索的欲望，而不是成为一个刷分机器。
八少八素这个话题其实挺敏感的，很多人甚至包括我们媒体同行对它都是雾里看花，坊间传闻更是神乎其神。感谢王校长对教育面对面的信任，如此详尽的介绍了八少八素的培养目标，以及挑选学生的标准。当然，听完节目以后，相信您的结论也很简单：八少八素的孩子，智力必定超常，自己孩子不是这类人千万不要勉强。因材施教才是教育的本真。哦，另外王校长也说了，八少八素培训班没用，八中也不喜欢流水线生产出来的孩子。
其实，做完节目我最大的感慨是什么呢？
就是老西城这些名校老师对每一个孩子的耐心和负责。从原来只教90分以上的孩子，到教一个班里从60分到90分不等的孩子，还要不抛弃不放弃的找到适合不同孩子的教学方法，老师们真心不容易。
最后我想说，家长和社会不要把教育孩子的责任全都压在学校身上。这既不公平，也不合理。说起来，教育孩子的第一责任人还是我们家长自己。多学习，多陪伴，和孩子一起成长，一起静待花开吧。