素质教育口号提了很多年，学生综合素质都提高了吗？为了不让学子们输在“素质”上，4月10日，成都美视国际学校“拼了”：通过“思维树磨创法”，让孩子拥有魔法一样的创造力，魔法一样神奇的人生。
3年智慧沉淀，关心学生“学改”
把知识点像果实一样挂在孩子的“思维树”上
杨能生，成都教育专家、成都美视国际学校教育总监、思维树魔创法创始人。2015年，他创建素质教育体系，把150种学生素质纳入一个五阶魔方，让学生通过不停地旋转、摸索，根据兴趣和能力，规划人生道路。对个人发展有了清晰定位，学生就不会迷糊度过学业生涯。
2016年到2019年，3年智慧沉淀，现在的杨能生已63岁。执教37年，退休后的杨能生，心里只有一件事——为孩子寻找最有效的学习方法。这套适合学生运用、可以量化的学习方法，把知识点像果实一样挂在孩子的思维树上，让孩子们随时摘取，并将这些知识吃透，根深蒂固地储存在脑海里，形成自己的知识体系。
“太多孩子不会学习，在老师的填鸭式教学下死记硬背，不会表达、思考，更不懂如何创造知识。”很多人关心教改，改变老师课堂模式，却少有人问津学生“学改”。杨能生说，思维树魔创法理论虽听起来复杂，但操作起来很简单，可依靠成长思维训练手册、学考思维树创作手册、每周要事绩效操控手册完成。
选课走班、分层教学从老师“教”入手
思维树魔创法是学生从“学”上来突破
现场，校长助理宋伟带来一节生动的生物课。通过思维树魔创法的知识阅读表达、知识结构图解创作、知识思维树创作三步骤，让来宾体验此项学习法。6位魔创班同学作为助教进行现场答疑。
该项目以思维树形式，着眼于关键词、关键绩效指标教学方法，最大限度提高学生学习效率。化繁为简，精确领悟，逐步提高学生学习成绩。美视国际学校执行董事长陈颀表示，“这一项目科学系统，操作性强，效果显著，希望思维树魔创法能够在美视国际学校的沃土生根、发芽、开花、结出丰硕果实。”
据了解，美视国际学校在教育教学上不断探索创新。选课走班、分层教学是从老师“教”的层面入手，而思维树魔创法是学生从“学”上来突破。教育教学创新研究，美视国际学校一直在路上。