大众网·海报新闻记者 秦瑾 报道
有这样一群人，既是学校发展的领头雁，又是学生成长的摆渡人，他们身兼数职，将济南高新区第一实验学校打造成为一所真正的家门口的优质学校。“领导干部分工非常详细，每一位同志分工无死角全覆盖，把人、事、时间一一匹配。”济南高新区第一实验学校校长侯彬说道，精细化管理在管理体系、架构的运用是学校整个运行高效、迅捷的核心。
作为九年一贯制义务教育学校，高新一实验现有沁园路校区、开拓路校区、贤文校区三个校区，在校学生近6600名。如何建设成为市内知名，师生都出彩的品牌学校得力于学校精细化管理的多元渗透，为名校建设之路打下了坚实的基础。
架构“1232”治理体系 激发学校内生动力
“三个校区办学，比较大的一个问题就是管理力量分散、难度加大”侯彬告诉记者，根据学校实际情况，建立了“1232”学校运行管理模型。“1232”即一个学校、两个学段、三个校区、两项责任制，实施扁平化、分布式、项目制管理架构。
当记者看到学校的分工表时，不免吃了一惊，学校每个级部、每个岗位都列明了相应的负责人，将责任具体化、任务明确化，使人一目了然。侯彬表示，精细化管理的源头首先就是分工，精是具体的事，细是一种态度，还要达到内化于心，外化于行的效果，使之成为教师的职业素养和学生的学业素养。
近日，济南高新区第一实验学校举办的“精细化管理助力名校战略”主题论坛，学校八位领导干部分别从教学科研、学生管理、班级建设、作业教学、后勤服务等方面的汇报分享，进一步展现了学校在教育教学精细化管理中的探索与实践。
设计初三备考实施方案 推进名校建设稳步前进
基于“1232”管理体系，为更好地发挥学校级部战斗堡垒作用，高新一实验根据各年级段学生特点，设计相应的管理方式。“毕业年级备考是学校总体工作效能的试金石，关系到学校的高质量发展”，谈及到初三学生的培养方案，侯彬表示初三备考是学校精细化管理的一个缩影，学校将其汇编成册作为一个载体呈现出来。
采访中，令记者印象深刻的是初三年级的工作安排。在既有的前中后期阶段性时间安排基础上，高新一实验进一步将时间精确化、切块化，并及时进行反思调整，做到了务虚与务实相结合，达成了思考—实践—反馈—校正的闭环，这也是学校精细化管理体系运行过程中侯彬一直强调的一点。
除此之外，学校通过团队建设、高效课堂、常规管理等方面精细化管理渗透，例如规范化测试体系、个性化辅导、班级量化考核……为教育教学和管理工作更加扎实的开展提供了有力支撑。
强化习惯养成教育 镌刻一实验学子印记
来到高新一实验的食堂，经常会看到有部分学生拿着吃光的餐盘走到食堂阿姨面前加餐，“在食堂吃饭我们基本都会把饭菜吃光，如果不够的话，可以去找阿姨加饭”四年级13班的李子恒说，“每次吃完饭，班主任老师会告诉我们要勤俭节约，不能浪费粮食。”
“让节约成为一种意识、习惯，让人走灯熄、随手关闭水龙头成为一种秩序”，作为省级文明校园，高新一实验从生活习惯、行为习惯、学习习惯等方面展开良好习惯养成教育。
据了解，学校成立专门的课题研究小组，针对学校实际情况撰写的《习惯养成纲要》成为学校德育课程体系着重打造的一环。“习惯养成教育是小学教育的重要任务，我们根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，要创出自己的特色。”小学学生发展处主任李静说道。
通过走进社区、走向社会开展主题实践活动，充分发挥家校社联动作用。济南高新区第一实验学校让学生在活动实践中，再次点燃习惯养成的兴趣点，深化习惯养成的教育效果，实现习惯养成教育常态化与活动的结合。
目前，学校已将精细化管理渗透到各个板块，对于下一步的规划，侯彬表示，把精细化管理作为一种策略来助力学校名校工程，顺利如期完成三年发展规划任务目标使学校名校建设走上一个新的台阶，为第二个三年发展规划积蓄一定的基础，增强师生们的名校自信，培养能够支撑第二个三年规划的领导干部队伍。