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最近几年，“在家上学”从个别名人家庭蔓延到普通人家庭中，做出如此选择的家长自信，他们能够提供给孩子比学校教育更好的教育。
国内的“在家上学”可以理解为“在家长的安排下，由符合条件的专门人员，对学生进行有目的、有步骤的教育，以完成基础教育任务的教育活动”。家长自行教授、书院和私塾教授和微型学校教授构成了“在家上学”的3种主要类型。
优势
①关注到孩子的个体差异
一些家长认为，教育应该像妈妈给孩子做的饭一样，是营养可口的、独特的。而公立学校教育偏向于功利化，竞争压力也大，学校教育抹煞了孩子的个性。而“在家上学”，由父母做老师，可以更好地针对孩子的实际情况设置课程，不拘泥于任何一套教材，教学也更个性一化，能够做到因材施教。
②让孩子暂时逃离考试竞争
现在，由于学前教育小学化的趋势所致，一些幼儿园开始教孩子学习各种专业类的知识。“在家上学”的孩子家长们认为，不希望孩子在幼儿园过早地学习文化知识，这样磨灭了孩子原本的个性，希望孩子在这个年龄段能养成一些良好的习惯，培养语言表达的能力，结合孩子本身的天性选择自我为主的家庭教育对孩子的好处更多。
③家长的陪伴对孩子成长有利
大部分支持“在家上学”的家长认为孩子在成长阶段不能缺少家长的陪伴，他们更重视孩子一些生活行为方式和性格的培养，教会孩子最基本的善良、真诚，有正义感等。在他们看来，这种家庭教育是孩子成长过程中父母应该做到的，是学校教育无法替代的。
风险
①家长备课问题多
家长自己教学，是否能给孩子提供好的教育?这一问题的确是争议所在。媒体曾于2016年刊发报道，四川省泸州市纳溪区居民李铁军坚持11年在家教授女儿，但女儿在语数外和物理化学等学科方面“均学艺不精”。
一位尝试过“在家教学”的家长说，“在上大学时，我也曾备课，因此我知道在一堂高质量的课背后，即便是有教育背景的家长也至少需要几个小时找素材、搭建课程结构、做PPT，同时还要对孩子可能提出的问题做准备，还要设计合适的课后练习。”相对而言，学校老师在多次教学带班后，会有自己的资料库，对学生的提问也会有更准确的经验，布置课后练习时也会更准确地把握学生可能需要的难度。“学校老师多年多次反复教学得来的经验，是我们这些家长难以企及的。更何况要教那么多学科，要达到像学校教学的程度，如果家长不是专业学教育的，几乎不可能做到”。
②孩子社交能力堪忧
一些“在家上学”的拥护者是这样解决孩子社交问题的——与其他“在家上学”的家庭结成对子，经常带孩子一起玩，多带孩子外出参加集体活动。
不过，这只是一种类型的社交活动，甚至对孩子来说都不算是真正意义上的独立社交。“独立社交才是能够锻炼孩子自主表达、找到自己在集体中的位置、寻求解决冲突的方法、掌握以客观角度对自我进行评价的途径。有家长一起参加的活动，与没有家长陪同的时候相比，孩子的表现是不一致的”。
③未来出路只能是出国留学
如果不上学，孩子没有学籍，很现实的问题是无法参加高考，“有的学生一开始就打算留学，那么他们可以申请国外的学校，但在操作中会发现没有学历被很多学校拒之门外，愿意接受的也不是什么好学校。这就尴尬了，意味着孩子的学习经历不被社会承认。
如果你身怀“十八般武艺”，教育技能满点，你愿意亲自教孩子吗？
对于“在家上学”，你有什么看法呢？