最近有很多人指责小编，要说这是为啥呢，这不是不久前承诺家长们陆续介绍一下每所小学的教学方式么，有家长问怎么介绍完吉大附中力旺实验小学之后，咋就没动静了呢，太不守信用了吧，说实话这个事儿也不能全怪小编呀，这一天天的事也是不少呀，要一件一件的来呀。
内啥，想想我大八卦的初心：让教育变得不难，让世界更加斑斓！妥妥滴，事儿再多都不是事儿，有事儿您说话，好嘞！为了满足大家伙儿的要求，今天小编继续介绍下一所学校——吉大慧谷。
录取原则让家长揪心（这是标题*党**么？）
要说到慧谷学校来，让家长们最为忐忑的就是在验证两个一致时的严格，让人感到压力倍增呀。
尤其，父母其中一人和一个孩子在一个户口样式的家庭，孩子录取要排在房子父母两个人和孩子在一个户口上的家庭。
那么，到底父母一人和孩子户口在起的家庭是否能进入到吉大慧谷？从去年的录取情况来看，在验证两个一致时，如果孩子的户口和爸妈中的一个（爸爸或者妈妈）在一个户口上，而户口上这位家长也是房子的购买者，这种情况在没有其他不符合两个一致的因素情况下，孩子进入慧谷进行学习应该没有问题。
说到慧谷对于家长来说无外乎最重视的就是学校的教学理念适合不适合咱家的孩子，老师的教学方式对孩子成绩影响有多大，为了满足大家好奇的心理，小编找来了咱们的老朋友高原老师，看看她有啥巧妙的教学方法让孩子爱上学习的，家长们也结合自己的娃看看适不适合这种教学模式哦！
要说起高原老师大家都不陌生的，每次一有啥问题高老师都会在百忙之中来耐心解答的，但是呢小编从来没有好好的介绍一下高原老师，真是倍感惭愧呀，所以呢今天我必须隆重介绍一下高原老师一下。
高原简介：
吉大慧谷老师，教育硕士，中教一级教师。曾获“长春市数学学科骨干教师”“长春市教育学会科研骨干”“ 长春市十佳教师”“长春市中小学教师教学技能大赛高中数学学科一等奖” “ 全国第八届高中青年数学教师优秀课展示与培训活动二等奖”“2017年度德育科研工作先进工作者”等荣誉和称号。
教育硕士？中教一级教师？咋样，是不是觉得高老师很厉害，在小编心里可谓是又多了一位“女神”级别的偶像呀。好啦，在这里小编就不再啰嗦了，把以下的时间交给高老师。
大家好，我是高原，我这个人嘴笨其实也不会说啥，我就直接开讲了哦！
课堂上“挑事”又“骗人”
我认为小学生的学习应该是自然发生的，所以最重要的是学生要独立思考，孩子们独立思考的问题正是我们教学中应该抓住的生长点，老师们应该教会学生思考。所以我的课堂总是轻松、活泼、“无拘无束”的。
我最喜欢在课堂上“挑事”，我经常会组织同学们针对一个问题进行辩论，听到孩子们稚嫩又郑重的声音“我对**的回答有质疑……”“我反驳**的观点……”“我对**的观点进行补充……”时，我总是默默地站在一旁欣慰地看着他们。
我还喜欢“骗”学生，在学生面前装不懂，急得她们争先恐后地给我讲，每次我都会睁大眼睛很认真地听他们讲。其实这样的课堂上孩子们都在积极主动的思考，锻炼了学生的逻辑思维能力、语言表达能力和思维的敏捷度。所以孩子们经常意犹未尽地跟我说“老师，数学课怎么总是这么短啊”。
课后我经常带领孩子们玩儿一些游戏——魔方、华容道、数独，跟孩子们一起深入思考游戏中隐藏的数学问题。
不一样的“神奇”作业
我很注重学生们观察能力和数学思维的培养，所以我每隔一段时间都会让学生们写数学日记——写一写节日中的数学问题、劳动中的数学问题、游乐场里的数学问题、校园内的数学及一个阶段学习数学的感受甚至是一段童话故事。
我的数学作业可以在任何场所完成，可以以文字、思维图、图形、图画等形式完成，我想让孩子们感受到数学的乐趣、数学的美、数学的魅力。
嗯，嗯，要说起高原老师的教育理念是“做真的教育”，所以在课堂中她是真的听孩子说，真的看孩子做，真的用心去体会孩子的感受。
用高原老师自己的话说就是“我想让孩子们通过与我接触的点滴能学会用数学的思维思考问题、用数学的方法解决问题，我更注重孩子们将数学应用到生活中”。
好了，我就说这么多，我不像文科老师有很好的语言组织能力，说的不好之处请大家多多原谅哦，没啥大事我就先走了呀。
高老师您太谦虚了，说的真是太精彩了，真是让我们一饱耳福呀，但是高老师您还不能走呀，很多家长都想知道咱们学校还有啥不同之处呢。
那好吧，那我就具体说说慧谷是啥样子的。
