对于未成年的孩子都有一个倾向，快乐让他坚持，痛苦让他放弃。年龄越小这一点倾向越明显。
比如说幼儿园的孩子，小学低年级的孩子，他从来不知道对错，也没有养成一个好的习惯，那么他在做事情的时候用什么样的状态做，一方面最主要的取决于自己的感受，另一方面取决于父母的态度。如果他发现父母很喜欢让他做一件事情，但是他自己却没有感觉，于是他要装作认真的样子，我们去观察那些年龄比较小的孩子，他们会认认真真的表面上坐在那里，拿着一本书，手里拿着一支笔，好像在学习，但是为什么都做学习状的孩子，同样的在一个课堂上听课，同样回到家都做作业，孩子和孩子之间的学习成绩却有着非常大的差距，那是和专注力有直接的关系。
他只是做学习状坐在那里，但是如果他的全身不放松，他的大脑没有进入一个思考的状态，他完全就是溜号开小差的样子。我们叫做大脑细胞处于抑制状态，根本就没有进入到学习的轨道上。
遇到这种情况，家长千万不要说教，不要用手指着他说你能不能认真点、能不能专注点。你这样去教育他，对于孩子真的拥有专注力是无济于事的，你只有通过正面的确认，给予他好感觉。比如说对于他会的题目你和孩子采用一种互动的方法，能不能给妈妈讲一讲，然后正面的确认。逐渐的这样，就会让孩子对学习，对他所做的事情慢慢的有了感觉。当他有感觉，持续训练的时候就会有能力。
专注用心不溜号不走神，他本身是一种能力
那么有些家长会说我的孩子已经大了，他已经不是小学低年级了，他已经是初高中了，我该怎么办。许多家长提出了关于青春期的问题，那么你应该理解孩子的年龄生理已经到了青春期，倘若他的专注力和学习能力依然没有被训练出来的时候，他这项能力还是处于一个最原始的水平，你依然可以用这种原理。
这个原理通过正面的确认，让孩子有感觉，这是原理。方式方法要符合青春期孩子的方法，你把它平移过来就知道如何提升孩子的专注力了。
所以各位家长挑剔、指责、批评、抱怨、讲道理，都不会真的帮到孩子。真正有效的是让孩子自身培养起来专注的能力。