每一个孩子都可以被看作是科学家。他们接触大自然、观察世间万物时，总是会提出各种各样、稀奇古怪的问题，真是“十万个为什么”！
为什么长颈鹿有那么长的脖子？
天为什么会下雨？
星星为什么会眨眼睛？
肚子饿了之后为什么会咕咕叫？
爸爸妈妈为什么要上班？
……
“十万个为什么”从何而来
语言能力的发展
好奇、好问、好探究是孩子的天性，初生的婴儿就已经表现出这种天性。随着孩子年龄的增长，孩子表达自己好奇心的方式也更加丰富，不再局限于目光的追随和身体的动作。语言表达能力的增强，使得孩子在和成人的对话中增加了许多的问号，如“是什么”“为什么”“会怎样”等五花八门的问题出现。
探究能力的增强
孩子是在环境中通过主动探索来认识世界的，通过自身的感知和操作，探索着周围世界的奥秘，发展自己的好奇心。随着孩子探究能力的增强，对于外面世界的好奇心也越来越大，探索范围也从自身扩大到自然界。蒙蒙的细雨，轰隆的雷声，晶莹的雪花……都能让孩子兴奋不已，充满探究兴趣。由于受认知能力的限制，他们无法自己解决这些疑问。因此，就通过提出各种各样的问题，从家长那里获得满意的答案。
好奇心的驱使
具有强烈的好奇心是孩子在幼儿阶段最突出的特点之一。孩子喜欢东看看，西摸摸，许多事物对孩子来说都是新奇的。在好奇心的驱使下，孩子渴望通过自己的探索行为和提出问题来探究周围的世界。好问，是孩子好奇心的一种突出表现。他们天真幼稚，对于提问毫无顾虑，经常要问许多个“是什么”和“为什么”，甚至连续追问，即所谓的“打破砂锅问到底”。
面对 “十万个为什么”，你会怎么回答？
当孩子向家长提出各种稀奇古怪的问题时，家长通常有以下几种表现：
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有能力解答时，家长便在孩子面前表现一番，依据科学理论，把问题解释得头头是道，唯恐解答不详细、表述不严密。
有的家长因没有能力回答孩子提出的问题而自惭形秽，出现了面对孩子接二连三的提问而胡编乱造，或者手足无措的情况。
当孩子提出问题时，家长不屑一顾、置之不理，对孩子的提问感到厌烦或者认为孩子的提问幼稚可笑。
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显然，这些做法都是不可取的，因为家长面对孩子提问时的这些表现，都抑制或打击了孩子主动求知的积极性，不利于激励孩子的探索精神。
解答锦囊：“十万个为什么”巧应对
我们都知道孩子的好奇心弥足珍贵，正是在这种强大好奇心的驱使下，孩子才会问东问西，提出一系列稀奇古怪的问题。孩子好问是好事，但要满足孩子的好奇心，让孩子得到满意的回答却是件难事。这就要求我们讲究对待孩子提问的艺术。
重视孩子提出的问题
树为什么会长叶子？天为什么会下雨？……对于孩子这些异想天开的问题，家长们千万不要不屑一顾，一定要耐心地聆听，并对孩子的提问给予鼓励和支持。如果回答不了，可以和孩子一起查找资料、寻找答案。相反，如果家长不重视孩子的问题，对孩子的提问感到厌烦或不予理会，久而久之，孩子的提问就会变少，甚至就不想再问了。这也让孩子对周围的一切逐渐失去了好奇与热情。
弄清孩子想知道什么
每个孩子都有好奇心，他们想弄清一些日常生活中遇到的小问题。作为家长，在聆听孩子的提问时，首先要弄清孩子到底是想知道什么，捕捉到孩子的信息，再对孩子的提问进行回答。
如孩子就上幼儿园的问题向妈妈提出了一系列的问题：“妈妈，我为什么要上幼儿园”“为什么妈妈要上班”“为什么妈妈要工作赚钱”……结果是妈妈被问得很苦恼或生气，因为不管怎样回答，可能都不能满足孩子的需求。其实孩子想要的不是我们一遍一遍地回答，他真正想要的是透过提问获得安全感，因为他担心他上幼儿园是因为妈妈要离开他、抛弃他。此时，妈妈唯一的答案是：妈妈是爱你的，不会离开你。这样孩子才会安心。
用孩子能理解的话回答问题
在孩子的提问中，有关自然科学方面的问题占有较大比例，而如何恰当对这些问题予以回答，有时十分棘手。用孩子能理解的话语，深入浅出地解答效果会更好。比如，在解答天为什么下雨的问题时，讲一个小水滴旅行的故事，比讲解水蒸气的变化更易于孩子对下雨这种自然现象的理解。这样回答既能留给孩子想象的空间，又能给予孩子科学的指导，保护了他们智慧的萌芽。
总之，对于孩子的提问给予最佳的回答，如同给予幼苗阳光和雨露一样。这能促进孩子语言能力、思维能力、科学精神和创造精神的发展，帮助孩子打开科学世界的大门。这也是我们能给予孩子们的最宝贵的财富！
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《亲子》