“创纪录实现全垒打！所有年级，所有学科，名列全安丘市第一。”2019年中考，安丘市青云双语学校教学成绩取得了历史性突破。

然而更让人吃惊的是，这所学校生源大多来自乡村。面对谈不上高品质的生源，却仍然交出这一惊人的完美答卷，这其中的奥秘在哪里？

多年来，安丘市青云双语学校始终坚持创新教育教学改革，以“实施和悦教育，成就最好的自己”为核心理念，努力践行“为每一位师生创造主动发展的无限空间”的办学理念，全面提升教育教学质量。

创纪录般的教学成绩，是对学校多年来实施和悦教育的最有力见证。今天，近距离了解这所学校，见证其令人叹为观止的育人力量。

和悦教学——

智慧课堂 智慧发展

2019年10月26日，“安丘市化学课堂开放周”在安丘市青云双语学校举行，学校教师董春艳和郑建顺老师分别结合不同的实验课进行说课。讲台上两位老师激情彭拜、充满智慧的教，讲台下学生自主合作、主动发展的学，这一师生和谐、生生和谐的愉悦教学氛围，深深感染着现场的每一个人。

是什么原因造就如此和谐愉悦的教学氛围？

“经过探索与实践，我们认识到要进行课堂改革，必须以文化为引领，学校才更具生命力。于是在结合安丘传统文化和学校育人目标的基础上，提出了打造‘和悦教学’的构想。”学校分管教学副校长宿宝林说，生命力的源泉来自智慧，所以学校创新打造智慧课堂，以提高学生学习力为中心，凸显课堂“思维碰撞点”与“学科育人点”，促进学生智慧成长，实现因和而悦，因悦达彩，因彩塑智。

为此，学校打造了全新的“3361”教学方式，为智慧课堂塑形建模。智慧课堂是以“自主学习为前提、问题解决为主线、目标达成为落脚点”作为三个立足点”，通过“探究交流—精讲释疑—智慧提升”三大教学模块，实现学生“自主学习—合作探究—交流展示—精讲点拨—训练矫正—智慧升华”六大学习环节，并始终贯彻“小组合作”的教学方式。

智慧课堂的“智慧”二字，不仅是让学生得到智慧发展，还被学校赋予了更多涵义，其中就包涵教师多元多彩的教学手段和方式。

目前，学校建有和悦实验楼一座，里面配齐配全高标准各功能教室，其中物理实验室3个、化学实验室3个、生物实验室2个、计算机教室6个、地理教室1个、美术教室1个、书法教室1个、音乐教室1个、舞蹈室1个、排练室1个、录播教室3个。各功能用室面积、数量和仪器设备均超过省规范化学校配备标准。

硬件设施的配备，为教师创新教育教学手段培育了成长的土壤。依托硬件设施，学校教师不断创新课堂教学模式，在加强各学科渗透创新教学的同时，还注重实验教学、跨学科教学、实践类教学。

此外，学校实施集体备课，不断开展“录-评-展-研”活动，实行先周集体备课制和一课三案电子备课模式，实现智慧众筹，提高课堂教学的智慧性。

“教无定法，贵在得法。因此，智慧课堂的建设给老师们提出了更多要求。这就引导教师要学会借助各种智慧教学手段，不断转变和改变自己的教学方式，做有智慧、有方法的教师。”宿宝林说。

于是，在安丘市青云双语学校，智慧课堂成为师生双向生长的平台，学生在讨论、质疑、合作中得到了智慧成长，教师在研究教材、研究教学手段中实现了智慧发展。

和悦课程——

多元培养，个性成长

2019年10月30日，安丘市青云双语学校操场上，伴随着冉冉升起的五星红旗，“‘我爱你，中国！’红歌传唱暨金秋艺术节”汇报演出活动拉开了帷幕，本次活动是学校艺术课程的一次集中展示，更是学校校本课程育人成果的一次汇报演出。

近年来，安丘市青云双语学校在开齐开足上好国家课程的基础上，结合学校实际，积极开发特色校本课程、开展研究性学习及社会实践活动，逐步构建起和悦课程体系，满足学生多元培养、个性成长的发展需求。

目前，学校根据育人目标、办学特色及学校人文特色与地方实际，逐步构建起学生自我身心和悦课程、人际关系和悦课程、人与自然和悦课程、人与社会和悦课程四大类课程，每类课程又细化为各项专题课程。

在此基础上，教师自主开发了学校传统文化、心理健康指导、论语文化、人生规划与发展、时事沙龙、中国象棋、摄影、剪纸等专题课程，自主编写了《我的活动我做主》《安丘人文地理》《国家湿地公园—青云湖》等校本教材。学校又先后开设钢琴、电子琴、古筝等器乐课程，增设舞蹈、绘画、摄影、象棋等特色选修课，成立文学社、播音主持、影视表演、合唱团等多种形式的社团组织，最大限度为学生和老师提供发展的土壤。

“为了保障校本课程能够最大化落到实处，学校通过成立项目部，以工程引领的形式承载校本课程的开发与实践。”学校分管教学副校长宿宝林说。

学校先后成立读书项目部、科技项目部、英语项目部、艺术项目部等研发中心，实施阅读提升工程、英语变式朗读工程、教学设计能力提升工程，不断完善和悦教育课程体系，开发出了“全科大阅读课程”、导学一体案教学课程、音乐艺术节课程等一系列的特色化课程，不断拓展育人层面，进一步促进学生智慧成长。

和悦教师——

层级发展 校本培训

2019年9月11日，安丘市青云双语学校召开新教师座谈会，全体教师高举拳头，进行了庄严的宣誓，展现了教师充满激情、斗志昂扬的精神面貌。

多年来，安丘市青云双语学校着力从培养教师做起，将“年轻教师专业化、骨干教师专家化、优秀教师导师化、业务成长群带化”作为教师层级发展目标，通过多元化的校本培训，促使教师专业素养生成。

学校成立有子学院，作为教师培训专项机构，并聘请校内专家型教师和外聘专家进行讲课，为教师专业成长提供平台。有子学院成立以来，通过对教师发展内需调查与存在问题，采取了主题菜单式培训、读书交流会、互动式培训等形式，以此促进教师素养提升，尤其对新教师的培训，实现了教师角色的转变、新课程理念的跟进和智慧课堂的理解与内化及践行。

“有子学院的成立，实现了学校教师研训一体化的发展需求。”学校教科室主任张志勇介绍说，在教师研训过程中，会暴露出一些集中问题，为此学校还通过建立教师发展工作配档，以问题研究的形式对教师进行针对性培训，工作配档的使用促进了教师培训工作的有序开展。

学校还通过课题引领的方式提升教师创新能力。学校鼓励全民创新，让教师自主认领课题研究，重点推进“四个化”即问题解决课题化推进、课题研究项目化落实、项目推进责任化分工、责任落实精准化评价，着力增强教师创新素养。

近年来，基于智慧课堂的研究课题“价值教育校本化研究”“英语分层教学”“数学知识建模”“思品生活化教学”等20余项极具学科特色的课题研究顺利结题，带动了学校科研氛围，从而带动提升学校整体教师发展水平。

此外，学校还通过开展教师素养提升工程、青蓝帮扶工程、教师阅读工程等多样化校本培训方式，不断提升教师专业素养。

和悦制度——

以人为本 民主管理

2019年11月1日，安丘市青云双语学校第四届教职工代表大会暨工会会员代表大会在学校科技实验楼举行，会上采用投票、举手等方式通过了工会委员会、女工委员会以及经费审查委员会成员的选举办法，体现了学校以人为本、民主管理的制度理念。

学校改革，制度先行。安丘市青云双语学校充分借鉴安丘历史名人、孔子弟子有子“礼之用、和为贵”的和谐思想，构建了具有自身特色的和悦教育文化，但有子也指出“ 知和而和，不以礼节之，亦不可行也”，因此学校尤其注重和悦制度文化建设。

“和悦制度文化的核心就是以人为本，学校管理落实以人为本、教学关系推行以学为本、学生管理注重以生为本。”学校校长曹化宗介绍说，学校在充分尊重师生群体需求和人格尊严的基础上不断打造和悦制度文化，为和悦教育的实施保驾护航。

学校建立健全学校管理民主集中制度，让每位师生都享有充分的知情权和参与决策的权利，凸显公平正义；实施高素质队伍建设工程，制订了从师德到师能两大方面一系列全面管理和提升的制度，不断引领教师由普通教师向骨干教师转化，骨干教师向名师跨越，名师向专家型教师飞跃；制定智慧课堂建设制度，转变教学方式，突出以学为本，以生为本，实行以学定教。

此外，为了提高学生素质，培养学习兴趣，学校制定了“走班选课”制度、和悦社团制度，全员育人导师制度、班教导会制度，加强对学生的分层分类辅导，挖掘学生的潜能，彰显学生个性风采。

多元化的人文制度，激发了教师和学生的发展欲望，为每一位师生的主动发展创造了无限的空间，校园内因此而生机勃勃，活力四射，教学效率大大提高。

饮水思源，发展寻根。和悦教育文化作为安丘市青云双语学校的根基，已经生根发芽，初见成效。尤其近年来，学校以优异的教学成绩、优质的学校管理、优美的育人环境，赢得了一个又一个荣誉。学校先后荣获“山东省规范化学校”“山东省艺术教育示范学校”“山东省语言文字示范校”“山东省交通安全先进单位”“山东省依法治校示范学校”等省级荣誉称号以及众多市级荣誉称号，受到了社会和政府广泛认可。

“今后，学校将继续精心弘扬和培育和悦教育文化，勤于积累，不断创新，树立以师生发展为本的教育理念，努力营造富有丰厚底蕴、人文内涵、现代气息、蓬勃活力的学校文化氛围，使学校真正成为师生的‘精神家园’和‘发展沃土’，为学校的发展注入持久旺盛的生命力，打造出适合自己高效发展的名校品牌。”学校校长曹化宗说。

（作者：山东省泰山教育创新研究院 尹海涛 通讯员 张志勇）