本人是一名普通中学的非主课教师，已经任教6年了，说句心里话，之前不理解上学时候中学老师所说的长大之后不要当教师，但是当教师之后，我就明白了这句话的含义，如果以教师的身份来说这些问题，一般都是招黑的，不是教师根本就不懂教师行业的苦，说出来还会被网友们称之为无病*吟呻**，我在前2年的教师生涯中真的特别迷茫，因为这份工作得不到多少尊重，找不到归属感，渐渐地教育热情下降，我个人认为有以下几点磨灭了教师的教育热情！
一、社会、家长对于教师的不尊重和不理解
这一点对于大部分老师来说是极其不公平的，更让那些勤勤恳恳、任劳任怨却没有任何违规违纪的老师寒心。不可否认的是每个行业都有败类，教师行业自然不例外，但是现在社会普遍以偏概全，抓住败类的所作所为进行大肆渲染，更让一些不了解实情的人听风就是雨。
举个例子，有一次放学我在校门口听到了接学生的家长聊天说到，现在的老师真挣钱，孩子跟不上就得去补课，补课费的钱可以赚一大笔呢！我只想说，如果学生因为不学习才跟不上，那补课又有什么意义呢？就算请名师给他上课，他不学照样不会！现在依旧有好多人认为还是有很多老师上课留点下课讲，为的就是圈钱，或许有个别人这样做，但也就一个学校一两个或者没有，每个学校的教学环境都是有差异的，我们学校的教师没有课下补课的毛病，学生学习也很优秀，因为学校制度非常严格，并且教师会以最大程度安排学生的学习。总之还是一句话，个别教师的破事不要覆盖到所有老师！
二、职称晋升又累又难
在评职称这条道路上，真的非常纠结。我们单位有100多名教职工，没评上一级职称的年轻教师20多个，老教师还有10个，不是教师的人永远不知道在升职称有多难受。
职场上的升职远比上学时复杂得多，努力教书、业务强是远远不够的，首先要有很多很多能证明自己的证书，其次农村工作经历也要有，再次每年的名额少的很可怜，所以每个单位有工作10年左右依然评不上的太多了。所以按照目前的这种职称晋升制度，我这类非主课的老师，要熬多少年才能评上呢？国家现在提升教师的工资，那会不会影响教师职称晋升制度呢？这都是未可知的事情，每每看着自己羞涩的工资条，还有这制度，真的很难过、很寒心。
三、各种与教学无关的事牵扯大量的精力
现在是假期，按理来说我应该放暑假了哈，但是现在我每隔一天就要去社区劳动，顶着室外30多度的高温，在小区、路边除草、铲小广告、捡垃圾，这项活动一直排到10月末，开学期间是每周末出去劳动！除了假期，在学校的时候还要填写各种自检报告、电影的心得体会，总之每天到校上完课就要花好几个小时的时间处理非业务事情！
老师也不容易、挣得也不多，这世上没有什么轻松的工作，但是抛去自身工作的辛苦，教师不应该是轻易就被道德绑架的对象，给普通的一线老师一点喘息的机会吧！
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