为全面贯彻*党**的教育方针，探索新时期“立德树人”根本任务下的美育形式，将学科思政教育与初中美术课程有机结合，日前，武清区教师发展中心组织全区初中学段美术骨干教师以“钉钉直播”的形式在线上举行初中美术课程思政交流研讨活动。
天津市特级美术教师、武清区教师发展中心美术教研员张英明全程策划和主持研讨活动，武清区初中美术教师50余人参与线上研讨。
活动以六位一线美术教师的经验交流为线索，全体参研教师深入剖析、踊跃发言，将自己的实践经验和心得体会与大家分享，为切实做好学科思政教育出谋划策。
杨村六中刁宇雄老师作了题为《初中美术教材思政因素的研究与挖掘》的交流发言。针对美术学科不同教学领域中所蕴含的思政因素进行了总结整理、分门别类，并结合新形势下对学科思政教育和立德树人根本任务的要求，将初中学段美术学科中适合渗透思政教育的课程因素做了一次明晰的梳理。
杨村十二中杨飞老师的《弘扬*善美真**》一课，以“美术作品中的*党**史”为教学切入点，组织学生探寻美术作品中的思政理念。同时，巧妙运用“微课”的有效表达，展示了武清美术工作者“讴歌新时代和勇于担当”的精神，用身边的故事让学生感受时代正能量，弘扬*善美真**。
杨村十中赵娜老师，以《独特的装扮》一课为例，论述了如何培养学生爱国主义情怀和民族文化自信以及传承民族文化的意识。让美术学科基本素养与立德树人的根本任务相互支撑，促进学生的全面发展。
杨村九中张敬宇老师分享了教学案例《寄情山水》。课程依托中国画经典作品，创设教学情境，深挖作品内涵，通过赏析四步法，让学生体会艺术大师的文化素养和爱国情怀，从而激发学生的爱国主义热情，达到美术课程与思政教育的融合。
杨村八中张越老师通过《广而告之》的教学课例，围绕“创设情境，引起情感共鸣”“创意实践，培育合作精神”“师生互动，提升审美素养”这三个方面，探讨了如何“培养学生的创造能力与合作精神”，在潜移默化下将学生的思想品德、行为习惯和社会意识教育融入到教学活动中。
杨村六中李雅梅老师分享教学案例《借物寓意》。重点围绕“创设教学情境，激发学生对传统绘画的兴趣”和“师生互动探究，深挖作品内涵，感悟人文精神”等环节中，如何结合课程内容渗透思政教育，以达到在新时代背景下提升学生的品德修养。
张英明老师在最后指出：美术教师应提升自身专业素养，深挖教材，在美育的同时促进学生形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观，把“立德树人”作为教育的根本任务，为新时代中国发展培养合格人才。
此次活动，为广大教师提供了学习交流的平台，增强了教师们在课程思政教学模式下的创新意识，将美术课程与思政教育相融合的工作落到了实处。