项目背景： 龙岗区高品质校园“城长计划”由深圳市龙岗区建筑工务署协同深圳市龙岗区发展和改革局、深圳市交通运输局龙岗管理局、深圳市龙岗区教育局、深圳市龙岗区住房和建设局等部门，深圳市冈巧设计咨询有限公司策划组织，旨在打造立足龙岗地域文脉环境、传承龙岗历史文化的“集约、弹性、友好、共享”的未来校园。 “城长计划”倡导“校园与城市共生，少年伴城市同长”的理念，希望进一步探索城市与校园共生发展的新模式。“城长计划”结合12所学校方案设计项目实际情况，针对性地提出了涵盖城市与学校共生发展、龙岗区校园建设地域性、理性及健康校园设计、学习社区探索，以及绿色节能校园环境的五项设计原则。
吉华街道三联九年一贯制学校新建工程（方案设计）
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中标单位
香港华艺设计顾问（深圳）有限公司
设计指导
陈日飙、林毅
设计主创
陆强、解准、刘上炯
设计团队
刘名凇、崔洋、卜梵、王子睿、何振东、罗明荣、曾锐、胡洲
超享学环•围屋书院
项目以“超享学环•围屋书院”为设计概念，打造一个有记忆、有文化的未来校园社区。将龙岗特有的围屋内核融于学校设计，再现一个传承龙岗文化的现代书院。延续场地周边城中村的建筑肌理，重塑城市烟火生活，让记忆驻足校园。超享学环和围屋内核形成校园的精神中心，聚落书院和艺术学村形成校园的教育中心，让文化留存时空。
▲ 项目俯瞰
项目印象
本项目位于深圳市龙岗区吉华街道联中路与联东路交汇处东北角，周边被大量城中村包围，新城与旧村并存，随着城市更新的变革，城中村终将消失。校园将以何种姿态去应对，又将留下什么。城市更新不应该是对场地冷漠的推倒重建，而应该是延续场地的记忆，重塑城市烟火生活，锚固在这个场地上，成为孩子们的童年记忆。
▲ 项目印象
设计思考
如何与周边将长久存在的城中村和谐共生？
▲ 和谐共生
项目用地周边存在有大量城中村，根据现有情况，这些城中村会长久的存在，如何与周边的城中村和谐共生，使新建学校在不影响城市文脉和肌理的前提下，改善周边教育和生活品质成为设计的第一个出发点。同时，在长久的将来，城中村一定会随着城市化进程而消失，新建学校如何成为城市场地记忆的载体和守护者是设计的第二个出发点。
如何将龙岗特有的客家围屋精神与形象融于学校设计？
▲ 文化共融
客家围屋是龙岗区特有的文化符号，代表着“耕读传家”教育理念的延续，如何将这种文化符号自然的融入校园整体的设计，打造具有强烈龙岗特点的学校，是我们关于空间形态的出发点。
如何营造适应未来教学模式的创新校园？
▲ 未来教育
传统校园空间模式是缺乏启发和想象力的横平竖直功能排布模式，如何打造强调游戏性、体验性、交流性和趣味性的复合多元场景化教学空间，使师生的学习和交流可以在每一个角落发生，是我们关于教育的出发点。
六大策略
超享学环 拥抱未来
作为多维立体的云台共享环，连续自由的运动环，这里应运而生了一系列非正式的创新学习空间。整个平台柔韧而多孔，教学单元犹如空间的插件，功能灵活可变，可满足未来创新教育模式的需求。
▲ 超享学环 拥抱未来
围屋内核 精神中心
抽象于客家围屋形态的入口中庭，形成了学校中多种空间渗透交织的精神中心，既是对龙岗客家文化的现代化表达，也是对客家文化中“诗书传家”精神的致敬与延续。
聚落书院 环境育人
根植这片土地的大地书院，形成自己的生态，在城市和自然的轴线之上，有六个院子。课间漫步林间，犹如在田野和村落中穿行，那是我童年最美好的记忆。
艺术学村 亦学亦乐
面向操场的聚落式艺术学村，立体、丰富、有趣，充分激发学生的探知欲和想象力。穿梭其间，光与影交相辉映，带给学生来自自然的美的享受。我们在此追逐运动，这是我心目中理想的校园。
校城共融 社区共享
校园公共空间向城市和山体敞开，校园肌理与周边城中村肌理相融合，整个校园有机融入城市公共系统和城市脉络结构。校园公共设施可对外开放，通过与社区共享，来激活整个片区老旧社区活力。
绿色低碳 岭南特色
建筑与规划形态积极回应岭南地域气候特征，采用传统建筑处理手法与新兴绿色建筑理念、技术相结合，通过庭院、天井、连廊、架空和冷巷等传统通风降热方式与被动式绿色建筑设计方法，为校园营造舒适宜人的育人学习环境。
设计生成
▲ 方案生成
双轴构建
基于场地的城市条件和内在逻辑，构建校园南北城校互通共融轴，校园和城市的东西共享轴。
聚落书院
采用独栋教学单元模式，各个单元包含完整的教学、讨论与教师休息功能，相互之间以连廊连接，形成柔软多孔的聚落书院。
超享学环
引入龙岗围屋的概念，构建超享学环，共享空间向操场层层跌落，峰峦叠翠。
艺术学村
在操场一侧设置艺术学村，通过多维平台连接多个功能，满足不同教学需求，打造多维非正式学习空间。
▲ 沐浴晨光，每天上下学的美好都从这里开始
▲ 小校园，多校园，层峦叠翠的校园空间，处处为学堂
▲ 入口中庭让空间相互渗透，形成校园的新围屋精神中心
▲ 将自然引入校园，学习空间朝向自然山体景观缓缓展开
规划布局
整体规划采用“两轴一环”的空间格局统领整个校园空间，礼仪与活力并重。
功能分析
小学与初中分置布局，互不干扰，同时通过中部共享学环以及特色教学空间连接，既分又合，艺术学村以散落的聚落布局朝操场层层展开。
▲ 光与影交相辉映，带给学生来自自然的美的享受
▲ 穿梭其间，柔和明亮的光线，看与被看的交织
▲ 超享学环柔韧而多孔，犹如空间的插件，功能灵活可变
▲ 图书馆绿意盎然，形成校园的学习中心
▲ 总平面图
▲ 地下一层平面图+地面层平面图
▲ 一层平面图+二层平面图
▲ 三层平面图+四层平面图
▲ 五层平面图+六层平面图
▲ A-A剖面图
▲ B-B剖面图
END
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