嘉宾：北京新东方国际双语学校校长高薇
北京新东方国际双语学校
北京新东方国际双语学校是新东方教育科技集团鼎力打造的一所全日制国际双语学校，提供从小学到高中的国际化双语教育。
秉承新东方教育科技集团优势及特色，培养拥有面向世界的视野并勇于承担社会责任的学生；鼓励学生发展面向未来的独立人格，成为积极的终身学习者。学校秉承中国基础教育优势，全面推行中英文双语教学，整合中西方资源，多元并举，学贯中西。持续致力于为学生提供卓越的与世界同步的教育课程及体验，通过多元文化课程及特色主题课程，让孩子成为探究者、思考者、交流者、敢于冒险的人、知识渊博的人、有原则的人、富有同情心的人、心胸宽广的人、全面发展的人、善于反思的人。
不同年龄阶段的孩子
需要具备哪些素养？
新东方的教育理念是终身学习、全球视野、独立人格和社会责任。教育是一种普世的价值观。
小学阶段或者学前阶段，应该培养孩子好奇心、探究的意识，包括他们对新事物的兴趣，特别是必须要从小树立孩子的尊重和恭敬之心。另外还有大家都认识很一致的，比如像学习习惯的养成、基础学习力的培养等等。
初中阶段的孩子，要培养他们在学术追求上保持热情，保持动力，特别是保持一种内驱力，让他们有一种不断追求新知识、新思想的愿望。新东方的校训是知行合一，自强不息，我觉得在初中阶段就要特别体现这部分。另外，希望这个年龄段的孩子能够不断的去探寻、去发现，甚至形成一种个人的爱好和特长。这是将来让他不管是幸福人生，还是在社会上立足，还是让人整个更丰满、更饱满，成为一个更优秀的人才很重要的部分。
高中我们特别希望孩子他要有理想，比较早的就知道他职业发展方向，即便有些方向可能中间会有调整，但是一定是要有理想，而且要有担当精神。
总的来说，小学阶段要给孩子养成一个良好的学习习惯，初中阶段要培养他更多的兴趣和爱好，有学习动力。高中阶段树立远大的理想。
如何培养孩子的国际视野和
国际竞争力？
我觉得国际人才是应该具备5个素养。
第1个素养：语言基础
语言基础是指两种或两种以上的语言。首先，母语要达到基础的程度；其次，以英文为代表的第二语言，也应该达到学术和文化理解基础的程度。
第2个素养：文化的丰厚
通过这两种语言可以产生很多的协作。学生自然而然会捕捉到更多的来自于母语和母语文化的信息。所以，我们希望孩子首先母语的文化功底要深厚。第二是能够在多元的文化氛围当中，游刃有余的、自由地切换。
第3个素养：思想的通融
当两种语言所代表的文化有深度的理解融合，并且能去应用的时候，会发现它自然而然地成为一个具有跨文化思维方式的人，这样的思维方式，必然会助力他成为一个思想通融的人。
第4个素养：遵守规则
在孩子小的时候应该培养他有尊重规则的意识，那么当他走向全球舞台、在世界各地的时候，对于常在国各方面的法律法规，也必须要有明确的边界意识、规则意识，同时对自己也是一种保护、一种规避风险的意识。
第5个素养：态度行动的全球化
基于之前的这几个素养，我想我们的学生完全可以成为有全球观，有大爱精神，能够站在全球的视角去看自己对全球可以做哪些方面的贡献，成为引领社会的人才。
办学特色及优势
首先，新东方国际双语学校提供了一整套从小学到高中的国际双语课程体系。初中阶段是坚持国家义务教育阶段的核心课程。高中阶段我们依然延续中文和中国文化课程的学习。
其次，新东方国际双语学校也精选了比较优秀的国际课程体系。从文化丰厚这个角度来讲，希望孩子能够沉浸到一个比较完整的国际课程体系当中。小学是融合了国际小学课程，这些科目既独立存在，又相互贯通。初中阶段，我们整合了BMYP的课程体系。高中阶段，给孩子更多的选择，我们现在提供了比如像大学先修的课程，AP课程，我们还提供了大学精英的预备课程，因为我们跟美国的宾汉顿大学有合作，首先我们跟他们合作的叫做英文学术课写作课程。我们也即将开设的国际文凭组织，大学医科预科的课程IPDP课程。另外，在新东方学校，我们还要特别关注个体小班教学，关注到每个孩子个体的学习情况和发展情况。
学校师资
教师团队大概分为三个来源：
第一：本土老师。本土老师主要负责中文的课程教学以及人文课程的教学，这些中国老师他们也都是在国际教育领域有着非常丰厚经验的中文老师，他们对于国际教育也有深厚的理解，自身的英文水平也比较高，所以他们可以和我们的外籍教师、英文老师充分的协作沟通，包括教学的研讨，开展活动等。
第二，海归老师。海归老师都毕业于全球名校，获得博士和硕士学位。海归老师担任的中学理科的课程。这些老师有一个特点，首先他们自己就是双语教育的典范，他们自己在升学留学方面的经历，有非常多的经验积累，其实也恰恰给了我们在校学生很多人生方面或者留学经验和教训方面的一些借鉴和引导。
第三，外籍教师。外籍教师比较核心的是负责英文。这些老师在选择的时候，首先他们是认同中国的。第二他们自身对中国文化也有着浓厚的兴趣。中英文老师他们就可以对同一主题，同一题材的中英文不同的版本来带领学生进行研读。像建筑文化、丝绸、文化茶文化、瓷文化等等，我们都是采用双语的形式。中国老师带领着孩子在中国博大精深的文化体系当中进行研学，西方老师带领学生通过英文的学习告诉孩子，在国际上其他国家人看来，这一个主题的中国的文化，他们是怎么认识的，他们是怎么理解的？
国际学校不是外籍教师数量的堆砌，应该是把每一名外籍教师都用在刀刃上，这才是最重要的。
课外课程的设置及安排
新东方国际双语学校有非常丰富的课外课程和社团，这也是学生软实力很重要的一个部分。
首先，新东方国际双语学校倡导学生整个学术水平的发展，这个学术水平的发展包含了对于学生全球的学术竞赛资源上的提供。我们的学生也确实都取得了非常不错的成绩，连续几年在很多的学术竞赛上都是达到了很好的一个成绩。
学校有6大社团领域：学术社团、体育社团，艺术类社团（视觉艺术和表演艺术），科技类社团，公益性社团，领导力社团。
海外升学
新东方国际双语学校已经有8届毕业生，90%左右都选择美国的大学，还有英国，加拿大，澳大利亚等国家的大足额。美国大学我们学生都是被排名前100的名校录取了。
首先，在学生申请大学的过程中，学校有专门的升学规划师1对1的进行规划指导，所以孩子在初中阶段就可以学到比较常识性的升学方面的一些讲座，从九年级开始就可以进行1对1的升学指导。
其次，学校的规划师和标准化考试辅导团队也会给每一个孩子量身定制他的标准化考试路径，所以不同孩子的程度我们会有不同的路径，然后帮助孩子能够得到理想、标准化的成绩。
第三，因为结合了孩子特点早规划，所以孩子的目标更清晰，软实力准备的也好，助力孩子申请到非常优秀的国外名校。所以全球像英国、加拿大、澳大利亚，我们的学生也都是能够申请到比如排名在前五、前八等这样优秀的大学。
提问
Qustions
&
解答
Answers
Q
新东方国际双语学校高中部的课程体系是什么样的？
高薇：我们首先坚持开设中文和中国历史文化的课程。另外，我们提供AP的选修课程，科目数量还是非常丰富的，学生完全可以通过他自己的一些专业方向，包括兴趣爱好来选择适合他的这些课程体系。还有大学精英的预备课程，这个是对于学有余力的一些孩子，可以自愿的个性化的选择，这个部分都是由*宾阿**汉顿大学的教授亲自到我们学校来，而且全程都有助教来帮助学生完成这个大学精英的预备课程。
Q
进入到新东方国际双语学校的同学还能参加国内的高考吗？
高薇：目前为止，所有的学生在未来都是到全球其它大学去升学深造的，所以目前我们没有高考的这个部分，但是国家课程还是会完成的。
Q
学校招收外籍的学生吗？
高薇：目前有少量的外籍学生，主要是我们外籍教师的子女在学校就读，如果有外籍学生的申请，也可以和我们的招生部来联系。
Q
小学阶段每班是多少人？
高薇：新东方国际双语学校现在的班额原则上不超过20个学生小班化设置。在这个基础之上，新东方国际双语学校还采取了分层教学的方式，类似于在小学阶段和到中学阶段的英文的部分，采用分层教学的模式。在中学阶段，我们理科的部分也采用了分层教学的方式。
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