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沿着芦杨公路,过了贺店村不远,便能看见安平学校,校名是刻在一块长方形石条上的,石头由不远处的山里运来,那里有一些采石场,每天都有大车沿着公路耀武扬威地经过校门口,把山里的石头运到更远的地方换钱。石头上的四个字集主席的草书而成,洒脱豪迈。这所学校建于1969年,比鲅鱼圈绝大多数中学还要早。
安平学校周边坐落着周屯村、小河子村、李五沟、张屯村等自然村落,学生大部分也是来自这些村子里的,远点的像更东边的杨屯、太阳升、邵屯的学生,也来安平学校就读。
新学期,孙艳仍然担任安平学校九年级的班主任。九年级一共两个班级,大概在几年前,九年级还能有一百多学生,现在两个班加起来不过七十个学生。一年后,这七十人中,大概只有不到二十人能考上高中。
学习好一点的学生会到离城近一点的芦屯中学念书,芦屯中学成绩好一点的学生会到熊岳或者鲅鱼圈的中学来念书。
孙艳在这里工作了十年,从二十三岁到三十三岁,三尺讲台,一面黑板,写着属于她的黄金时代。

孙艳 2019年辽宁省教育系统“最美教师”
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每次新学期开学之前,孙艳都会提前要到学生名单,把一个个未曾谋面的名字背记下来,并想象他或她是怎样的一个人。
刚工作的时候,百无头绪,繁杂的压力像早秋的风一样四面八方拢来, 趁学生上间操的时候,她在教室里痛哭,学生回来的时候,她已经微笑。
那时候还没结婚,为了能提升孩子们的学习成绩,她每周四天住校,与孩子们同吃同住,亲如家人。
孙艳还是学校的教研主任。近两年的时间,没有在十一点之前睡过觉,每次看到自己熟睡的孩子,内心都充满了愧疚,但是看到学生们的眼神,就又忘记了一切。
教师节,农村学校的学生们没有特别的礼物,大家凑点钱买了一束花,还有一个学生偷偷递给她一张画像,朴实无华,她把画像装框,就放在自己的办公桌上。学生给予的每一次感动,她都会长久地记在心里。

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农村学生和城里学生还是不一样。孙艳在城里讲了一节公开课,用的是二十九中的学生,事先也没练习,整个课堂风生水起,节奏行云流水,互动热烈有序,效果寓教于乐。
“大概就像4g和5g的区别吧。”
农村学校的学生大部分都是留守儿童或者单亲家庭,如今土地越来越难以留住年轻人了,他们的父母都不会选择留守家乡。
新学期开学,有一个男生成绩中等,跟孙艳请假,说自己身体不舒服,匆匆交待了一句之后,第二天就没来上学。
孙艳平时没发现这个男生身体有什么异样,打电话给他母亲问询。
他母亲说:他这一段不能上学了,家里葡萄熟了,得帮我摘葡萄。
一种深深的无力感袭来,孙艳感到很沮丧。
“我能帮他做什么呢,好像什么都做不了,并不能改变他什么命运。”孙艳说到这里,哭了。
“大部分学生毕业之后可能会读个职专,男生修车或者理发,女生做店员或者美甲,我第一届毕业生中,有个女生的孩子都跟我孩子一样大了。”
孙艳试图通过教育影响孩子。教和育是两件事情。孙艳希望建立起孩子们的自信,她也跟家长说教育的重要性。无论如何,孙艳希望她的学生,不用跟别人比,“将来能成为最好的自己”。
九年前,她刚来到这里的时候,学校还是土操场,厕所还是旱厕,没有现代化的教学设备,只能用白笔往黑板上写字。现在,学校有塑胶操场,有洁净的卫生间,有宽敞的宿舍,门口还有一家硬件不输城里的幼儿园。
但是需要做的事情还有很多。
“无论大事小事,能影响一个是一个吧,改变是持续的。”

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1993年,盐场小学一年级学生孙艳喜欢画画,她长大了想当一名画家。
2000年,二十九中学八年级学生孙艳的作文被老师表扬了,她长大了想当一名作家。
2009年,大学毕业生孙艳没有当成画家,也没有当成作家,她成了一名乡村教师。
她虽然没有当成画家,但是她却用梦想调成了最绚烂的色彩;
她虽然没有当成作家,但是她却用最美青春写就了精彩华章。
西边是海,东边是山,山海间,有一片充满希望的田野;
后边有树,前边有河,田野上,有股浇灌心灵的清泉;
清泉流过寂寞的角落,野百合也有春天!
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