hello大家好！我是只说大实话、不聊假鸡汤的孙小弟，没错，我旅行回来啦，感谢上次古博士的“代班”～

相信很多父母都有这几个疑惑——

孩子是否有必要进入本市最好的学校读书？

父母除了以身作则之外还有没有更好的引导方式？

如果父母教育程度不高，或者经济条件等方面也一般，孩子优秀的概率是不是就会低很多呢？

孙小弟从不忽悠大家——这篇文章不一定会完美地解决这几个困惑，但一定会让你有所启发。

01 千万不要批评孩子？

关于孩子教育的话题一直都是老生常谈，但不知道大家发现没有，孩子教育这个话题跟职场、情感、理财等话题有一点非常相似——都充斥着大量鸡汤、各种毫无数据支撑的理论，以及大批靠贩卖鸡汤和垃圾理论为生的*子骗**们。

比如说，有些所谓的“教育专家”、甚至是非教育领域的名人，就一直声称，培养优秀孩子的秘诀就在于对孩子千万不要批评而是要鼓励——这样才能建立孩子的自信之类的。

这其实是一种滥大街的所谓「正能量思维」鸡汤。

基本思路就是——孩子得夸，千万不能批评，伤了自尊、伤了自信万万要不得。

这鸡汤听着挺动人的，但是，有任何实验、数据能支持这个说法吗？

你要是问鸡汤贩子这样的问题，大概率他会讲另一个鸡汤来解释这个鸡汤，也许还会讲出一两个励志的个例出来。

但是，就是说不出任何像样的统计数据。

02 美国人对此的科学实验

「正能量思维」在教育中到底有效无效，美国人还真做过实验。

创办于1843年的知名期刊《经济学人》讲过这个研究结果，大致是这样的：

一个年级的学生被随机分成两组，一组不管作业、考试成绩怎样，老师坚持采取鼓励的策略——只许表扬不许批评。美国人其实特爱玩儿这套，不管学生考多烂，老师都说：You're the best! 之类的正能量鸡汤。

而另一组则允许鸡汤贩子坚决反对的批评策略，如果你期中考试靠得不好，老师会直白地告诉你说：「你考得不怎么样啊，再这样下去期末要挂了」，或者是类似的负面反馈。

跟踪这批孩子几学期之后，你觉得是哪组成绩更好呢？

一个让美国人很吃惊的发现是，那些正能量思维教育出来的孩子比另一组孩子成绩明显要差，而且造成的影响是长久的，毕业的时候这两组孩子的毕业率也有显著的不同。

看来所谓的自信并不能让你的孩子更成功，而且你想想，一个班里五十个孩子，到底是那个学习最好的更自信呢还是那个学习最差的更自信呢？

除非你非要坚持装“外来宾客”，我想答案应该很明显。

也就是说，你闹了半天正能量生怕伤害孩子的自信，这种行为到头来反倒伤害了孩子的自信。

你发现没有，生活中那些越是失败的人，就越爱把自信、自尊什么的挂在嘴上。

你千万别让你的孩子沾染上这个“恶习”。

03 接着用事实数据说话

关于家长教育程度跟孩子教育的关系，《Freakonomics》讲过一个挺有趣的实验。

下面我凭记忆复述一下，如果有不精确或者虚构记忆的地方请大家原谅。

芝加哥的一个区教育局想提高区内孩子的毕业率、升学率之类的教育指标，他们手头有一笔教育资金，想花在最有效的地方。

经过调查研究和阅读文献，他们发现一个可靠的统计结论是：

一个家庭拥有的书的数目跟这家孩子的学习成绩正相关。

同时他们又发现，区内很多低收入家庭里很少有书，而这些家庭的孩子又往往成绩不如那些富裕家庭的孩子。于是他们制定了一个简单、合理、动人的教育计划——给贫困家庭送书！由教育局出钱买书送给那些没书的家庭，让所有的孩子都有书看。

既然花了纳税人的钱，教育局必须对结果有个交代，当然了，这对官员展示自己的业绩也必不可少——区教育局不仅送书，还建立了一个相当全面、严谨的数据库，详细记录了每个家庭家长的教育水平、经济收入、民族、年纪等等一系列画像信息，并且连续跟踪记录这些孩子的成绩变化。

更厉害的是，这个数据库里除了有这些贫困家庭的信息，还记录了区内所有学生家庭的相关信息。

这无意中做了一个绝好的实验！

所以，被送了书的孩子学习变好了吗？实验结果区教育局长肯定很失望——

没有。

也就是说，家里有没有书并不是导致孩子学习好不好的原因！这其实是个很常见的错误——

人总是喜欢把相关性跟因果性搞混。

比如，统计发现儿童溺水死亡的人数跟冰激淋消费正相关，天真的人就会呼吁减少冰激凌消费甚至禁售冰激凌——救救孩子！

问题就是，冰激凌销量与儿童溺水死亡的相关性万全不能说明冰激凌导致溺水，这两件事其实都是另外一个因素导致的——夏天！

上面送书计划的失败也是犯了同样的错误，家里书多跟学习好相关并不能说明书多导致学习好，有一个“夏天”式的原因才是问题的根本。

那这里的“夏天”是什么呢？

一个合理的解释是，不是书有多少，而是孩子有没有读书的习惯——如果你送了书没人看，那不等于白送了吗？这个猜测听起来相当合理，但是有数据可以检验吗？居然有！

芝加哥这个区教育局办事简直太认真了，他们不仅记录了送给了谁送了几本书，还记录了孩子们花在看书上的时间，包括那些没被送书的孩子。

结果很惊人。

学习成绩不仅跟送没送书无关，跟你花了多少时间看书也没关。

也就是说，一个被送了书的孩子就算你认真把书全看了，你的成绩还是不会提高！如果你出生在一个父母高学历、家里书多的家庭，就算家里的书你一本没读过你学习成绩依然会好。

在从统计上排除了一系列可能性之后，作者发现在这个问题里“夏天”最合理的对应是：

父母的教育水平。

父母学历高的家里书多，父母学历高的孩子学习好，去除了父母学历的因素，其他的都是噪音。送书、看书都不能改变父母的学历，所以都是白搭。

对于教育程度不高的家长，这一定是个坏消息。

但绝大多数的家长，都不能算高学历，那么，在这种情况下，想要让孩子学习成绩变好的父母，怎么办呢？

根据环球科学期刊报道的100名认知心理科学家和儿童教育学家得出的答案是：

必须避免孩子最根源的思维和习惯走进误区。

这就像一栋高楼大厦，你地基都不稳固，再怎么想往上盖都是徒劳，哪怕能盖上，也会很快地坍塌。

关于如何纠正孩子最根源的思维误区，太长，孙小弟不想敷衍大家，我们有机会专门聊这块。

如果你看完这篇文章有任何想法，都可以在评论区畅所欲言哦～