揭秘一所“加工能力强”的学校
学校办得如何？不能只听学校自己说，当然学校自己说也很重要。关键更要听别人怎么评价。社会的评价、家长的评价十分重要。
这半年，我两次走进昆明呈贡长水实验学校。他属于长水教育集团，长水教育集团借鉴了许多衡水中学的办学做法与经验，说她有衡水底色也不为过，长水相遇衡水，两水相激，形成教育壮观的景色。
呈贡实验学校纯朴、本色。社会对她有一个评价，叫做“加工能力强”。我很好奇，什么叫“加工能力强”？经过一番见了解，才明白就是“低进高出”。通俗的说，入学低分数进来，高考高分考入高校。
有一位班主任告诉我，她去年毕业的那个班，不少学生由于进了这所学校，与当年进入其他学校的中考同分数的同学相比，最后高考高出20至30分，最多的更要相差50分。
这是一个了不起的成绩，因而受到社会、家长的称赞。所以赠之于美誉：“加工能力强”。这个美誉形象而通俗。什么叫办人民群众满意的教育？这就是典型。
他们怎么做到“加工能力强”的呢？我以为有这样几个原因，或者称之为“法宝”：
一、激情教育：“让学校成为激情燃烧的乐园”
“让学校成为激情燃烧的乐园”，也是学校的理念。从办学那天开始，他们就致力于创造一种激情四射的氛围，激活师生的潜能潜质，激发师生的生命活力，提升师生的生命价值，努力培养有中国心、世界眼、现代脑、担当行的时代新人。具体做法：
树立标杆，引导激情。学校定期开展“每周之星”、“激情学生及班干部”、“校园之星”、“星级宿舍”、“十大杰出学星”“十佳体委”“十佳道德模范”竞评等活动，尽一切可能挖掘每个学生的潜力，让每一个孩子都有机会成为“榜样”“先进”“明星”，激发了学生崇尚先进、张扬个性、发展自我的强烈愿望，关键是让每一个孩子都能感受到被肯定的幸福和被关注的温暖。
创造激情氛围，以丰富多样的活动调动激情。开展每日激情早读、每日激情宣誓、每日激情跑操、每日激情一歌、打造激情课堂、评选激情学生、评选激情干部、评选激情教师、评选激情年级。还开展国防教育、五十华里远足、成人礼、百日誓师、体育艺术节，十佳系列活动，既丰富了校园生活，又为大家提供了展示才能的舞台。
二、精细化管理，精确、高效、协同和持续运行
呈贡长水实验，有严格的管理制度，向管理要质量、向管理要效益。通过程序化、标准化、细致化和数据化的手段，使学校整体及处室、年级等各单元精确、高效、协同和持续运行，做到管理责任具体化、明确化。在教育服务管理过程中，做到落实五大精细化管理：
精细化德育管理。精细制定每一项精品德育活动的环节，确保德育活动切实起到教化和感染学生心灵的作用。比如：远足、成人礼、百日誓师、天下第一操、冬季田径运动会、校园文化艺术节、“校园十佳”等，这些活动已经形成体系，具有较强的可操作性和举办经验。
精细化教学管理。制定详细的工作计划（年级部学期工作计划、学科组工作计划、周工作计划、班级工作计划）。从大局出发了解掌握各方面的信息，包括年级会议、学生调研反馈、学情问卷调查、班干部座谈会、校长信箱。站在科学规范的角度抓好每项常规，包括规范教学过程、抓实教研活动、精编教学资料。
我以为他们精编教学资料体现了他们的综合实力，以“年级部+教学事务部+校领导”三层级，对教学各环节包括课堂教学，教研工作，资料组编等实行统筹协调管理，小到学测案模板的统一，到教研模式的规定都做到全程监控。
他们落实检测三化，即自习考试化、期考高考化、高考平常化，并主动依托集团教科院开展三课听评，即特级教师引领课、高级教师示范课、青年教师汇报课。
他们狠抓习惯养成，即如内务评比、安静课间。他们还落实自主管理，即实施个人量化制度、“三自主、无批评”活动。
精细化生活管理。开展陪伴式教育，班主任全天候陪护，从养成教育、培养习惯、内化形成一体化管理模式。食宿全程参与，为学生提供健康营养、物美价廉、丰富多样的菜品。
精细化“三方”管理。建立家、校、社会“三方”联动机制， 形成闭环管理，全员参与，全面提高班级、学校管理水平。开放办学，邀请家长参加班级、学校活动、班会、各种比赛等，有效形成了合力。
精细化师资管理。加强科研课题研究、培养精英骨干、提升教育管理水平，学校通过内培外引、文化认同、氛围营造、制度保障等，建立起一支政治过硬、品德高尚的管理层队伍，打造出一支师德高尚、业务精湛、朝气蓬勃的优质教师队伍。
精细化安全管理。法治安全教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。开展不定时校园安全大排查，每个班级配备安全委员两名，树立每个教师的安全责任地带，对本班管辖范围内的安全隐患情况实行“零报告”制度，对安全隐患及时上报，及时整改。
三、建设高效课堂，促进学生爱上学习、学会会学
呈贡长水实验的课堂，是有特点的课堂，他们努力构建“学生为主体，教师为主导，思维为主线”的高效课堂。他们对高效课堂的定义是：积极调动学生的学习兴趣，让每一位学生全面参与到课堂教学中来，从而爱上学习、学会会学。
他们有自己的做法：我校每月组织师生同考一张卷，每学期开展说课比赛、优质课大赛等比赛活动，以赛促改。
高效课堂是与他们的课程改革紧密联系在一起，也呈现自己的特点，以“促思考”、“重能力”为主要方向，兼顾学生学习和成长发展的有效性，建构必修与选修课程一体化，充分体现层次性和综合性的现代课程体系。他们创新实行以学部为单位“校级大周+年级小周”教研相结合模式，从以前40分钟一次的教研提升为固定一上午或一下午的连续教研，研教材，课标，高考评价体系，做高考试题、模拟题、组编校对学案、作业，研磨课堂教学内容。
课堂改革，依靠教科研。在教育教学科研上，树立教学一线，是课题研究的最好阵地的观念，鼓励教师从一线教学中发现课题、提出问题，从广度和深度两个层面全面概括、总结、反思，形成物化成果，为教学实践提供更强的理论基础和智力支撑。大力提倡和鼓励学科原创课题的研发，使教师的研究形成物化成果。
“加工能力强”是有原因的，也是长水教育集团“集团化办学、学区化协调、校区化管理”发展模式的一个成功案例：“固衡中底色、展长水特色”，给人的启发是多方面的。
2024年2月28日
